Муниципальное дошкольное образовательное учреждениедетский сад № 11 «Солнышко» городского округа Павловский Посад Московской области142505, г.о. Павловский Посад, пер. Интернациональный, д. 18БТелефон: 8-49643-5-92-54; mail: ds11p-posad@mail.ruКонспект НОД по художественно-эстетическому развитию «Волшебные краски»Подготовила: воспитатель Шустрова Елена Ивановнаг. Павловский Посад2020-2021 уч. годЦель: учить получать новые цвета путем смешивания красок (желтый+синий=зеленый, желтый+красный=оранжевый, красный+синий=фиолетовый)Задачи: Образовательные- расширять представления детей о смешивании цветов и умение их различать;-обучать умению четко и ясно излагать свои мысли, делать выводы и обобщать;-познакомить с новым словом «палитра», ввести его в активную лексику;Развивающие- развивать логическое мышление, память, воображение, используя технологию ТРИЗ (метод проб и ошибок, метод мозгового штурма);Воспитательные-воспитывать способности внимательно и терпеливо слушать других;- воспитывать эстетические чувства прекрасного.Материалы и оборудование: гуашь синего, красного, желтого цвета; кисточки; палитры; баночки с водой; тряпочки для промакивания кисточек; куклы и шары бумажные на каждого ребенка, письмо, чемоданчик, ёлка, круги красного, синего, желтого цвета.Ход занятия:Организационный моментВосп.: Здравствуйте, ребята, меня зовут Елена Ивановна. Сегодня я пришла к вам в гости и мне очень хочется с вами познакомится (дети хором повторяют ИО воспитателя), а теперь скажите, как же зовут вас (дети называют свои имена).- Ребята, а какой праздник мы с вами отмечали совсем недавно? (ответ детей: новый год или рождество). - Правильно. Посмотрите, у меня есть волшебный чемоданчик Деда Мороза, давайте посмотрим, что там лежит? (дети рассматривают чемоданчик, в ней лежат куклы, краски, палитра для каждого ребенка и письмо; воспитатель предлагает детям его прочитать)Ребятам детский сад «……..»«Дорогие ребята, совсем недавно я со Снегурочкой был у вас в гостях, а теперь мы вернулись к себе домой. Предложила мне Снегурочка сделать новых игрушек для ёлки: она будет делать игрушки синего, жёлтого и красного цвета, а я должен сделать игрушки других цветов. Да вот беда, все краски я раздарил. Одолжила мне немного красок Снегурочка, а что дальше мне делать я и не знаю. Помогите мне, ребятки, раскрасить ёлочные игрушки в другие цвета. Ваш Дед Мороз»Основная частьВосп.: Ребята, посмотрите, пожалуйста, какого цвета у нас краски? (ответы детей)-Подойдут ли нам эти цвета для раскрашивания игрушек? (выясняем, что краски не подходят по цвету) - Что же делать? (дети выдвигают гипотезы, привести к тому, что надо смешать два цвета)-А на чём нам смешивать краски? (Ответы детей, если есть затруднения напомнить, что в коробке была дощечка, рассмотреть её) Ребята, дощечка, на которой смешивают краски, называется палитра, давайте вместе повторим (дети хором повторяют, а затем по одному; рассматриваем палитру). Воспитатель приглашает детей к столам для смешивания красок, так же детям предлагается подготовить свое рабочее место. Восп.: Ребята, давайте с вами проверим, всё ли у нас готово для работы? У каждого есть елочная игрушка? Краски трех цветов? Кисточка? Палитра? Салфетка? Непроливайка с водой? (Дети проверяют готовность рабочего места)Восп.: А как вы думаете, какие цвета у нас могут получиться? (дети выдвигают версии, а воспитатель с помощью разноцветных кругов фиксирует ответы на доске)- Ребята, перед тем, как пойти смешивать краски, давайте приготовим наши руки к работе и сделаем гимнастику: Яркими красками с кистью в руке буду писать я на чистом листке:(сжимаем и разжимаем кулачки)листья на дереве – краской зеленой,(ладошки чашечкой)краской коричневой - горные склоны,(ладошки горкой)краской оранжевой – жаркое солнце,(растопырить пальцы и повертеть)желтым – созревшего хлеба колосья,(растопырить пальцы и пошевелить ими)синею краской – высокое небо, (показать волну из рук)Белый - оставлю на зиму для снега.(расслабить кисти и пальцы и потрясти ими).Воспитатель объясняет методику смешивания красок.Дети путем экспериментирования дети подбирают нужные цвета и раскрашивают игрушки. РефлексияВоспитатель проверяет правильность ответов с результатом смешиванияВосп.: Что вы сделали, чтобы получить новые цвета? Как вы получили зеленый цвет? Что сделали для этого? Как получили оранжевый цвет? Понравилось ли вам получать разные цвета?Дети вешают игрушки на ёлку.