Консультация для воспитателей:«Использование игровых технологийв социально-личностном развитиидошкольников»В настоящее время основное внимание уделяется проблеме социально-личностного развития и воспитания дошкольников, являющегося одним из компонентов проекта Государственного стандарта дошкольного образования. Социально-личностное развитие дошкольника- это формирование отношения ребенка к себе и к окружающему, выработка им социальных мотивов и потребностей, становление его самопознания. Этот процесс довольно сложный, требует от педагога немалых затрат в плане результативности.Процесс социализации начинается у человека в детстве и продолжается всю жизнь.  Достаточно хорошо известно, что своевременное развитие необходимых компонентов социального поведения у детей тормозится недостаточным уровнем развития речи, что способствует появлению у него эмоционально-личностных и поведенческих трудностей. Ребенок стремится к активной деятельности, и важно не дать этому стремлению угаснуть, важно способствовать его дальнейшему развитию. Чем полнее и разнообразнее детская деятельность, тем более она значима для ребенка и отвечает его природе, тем успешнее идет его развитие. Вот почему наиболее близки и естественны для дошкольника игры и активное общение с окружающими – со взрослыми и сверстниками.Социальное развитие связано с формированием, прежде всего- Я-концепции, т. е. осознанием ребенком себя как личности.Задачами социального развития дошкольников, являются следующие:1. Формирование представлений о социальном мире и о самом себе.2. Воспитание социальных чувств.3. Воспитание активной позиции.4. Формирование представлений о себе, окружающих людях, природе, рукотворном мире.Социально-личностное развитие происходит успешно при условии его непрерывного осуществления, т. е. включения во все моменты образовательного процесса.- НОД;- совместная деятельность воспитателя с детьми;- совместная деятельность детей;- индивидуальная работа воспитателя с ребенком. Ведущим видом деятельности  в дошкольном возрасте является игра, поэтому и развитие и совершенствование навыков коммуникативной деятельности будет протекать эффективно в игровой деятельности, с использованием игровых технологий.Игровые технологии – являются фундаментом всего дошкольного образования.Игровые технологии – это различные педагогические игры, которые имеют четко поставленную цель обучения и соответствующий ей результат. Игровая технология», должна отвечать психологически обоснованным требованиям к использованию игровых ситуаций в обучающем процессе в детском саду, создавая ребенку возможность принятия на себя роли действующего в игровой ситуации персонажа. Такая организация совместной деятельности педагога и ребенка является средством, воссоздающим некоторые элементы игры, и способствует преодолению разрыва, возникающего при переходе от ведущей игровой к учебной деятельности. Цель игровой технологии - не менять ребёнка и не переделывать его, не учить его каким-то специальным поведенческим навыкам, а дать возможность «прожить» в игре волнующие его ситуации при полном внимании и сопереживании взрослого.Игра помогает вхождению ребенка в общество. Через игру ребенок знакомится с отношениями людей, пробует себя в разных социальных ролях. При этом происходит включение ребенка в систему общественных отношений, усвоение и обработка норм поведения и человеческого общежития.Наблюдая за игрой детей, можно заметить, что не все дети умеют играть. Это кажется невероятным, но это так. Задача педагогов ОУ состоит в том, чтобы научить детей играть, а значит — научить жить.  С целью развития игровой деятельности воспитатели должны уметь:- создавать в течение дня условия для свободной игры детей;- определять игровые ситуации, в которых детям нужна косвенная помощь;- наблюдать за играющими детьми и понимать, какие именно события дня отражаются в игре;- отличать детей с развитой игровой деятельностью от тех, у кого игра развита слабо;- косвенно  руководить игрой.Играя с детьми надо создавать условия, чтобы каждый ребенок мог проявить себя, показать свои возможности.Никого не исключать из игры, никто не становится "неудачником". Основная цель игры - не достижение совершенства, а развитие, чтобы каждый ребенок получал удовольствие от игры.Достоинства игровых технологийигра мотивирует, стимулирует и активизирует познавательные процессы детей - внимание, восприятие, мышление, запоминание и воображение;игра, востребовав полученные знания, повышает их прочность;одним из главных достоинств является повышение интереса к изучаемому объекту практически у всех детей в группе;посредством игры задействуется “ближняя перспектива” в обучении;игра позволяет гармонично сочетать эмоциональное и логическое усвоение знаний, за счет чего дети получают прочные, осознанные и прочувствованные знания