Квест-игра для педагогов по развитию речи дошкольников.Тема: «Путешествие по технологиям обучения развитию речи дошкольников» Задачи: снятие эмоционального напряжения воспитателей; повышение сплоченности коллектива.Я думаю, уважаемые коллеги, что мы немножко устали и пришло время нам отдохнуть и поиграть.Пришла весна, природа пробудилась ото сна: поют птицы, солнце греет с каждым днем все жарче и сегодня в нашем зале светло и весело! А весело от наших светлых улыбок, ведь каждая улыбка-это маленькое солнышко, от которой становится тепло и хорошо. Поэтому я предлагаю вам чаще улыбаться друг другу и дарить окружающим хорошее настроение!Итак, все готовы поиграть?Для игры нам необходимо разделиться на 2 команды. Для того, чтобы разделиться на команды, мы будем использовать методику «Коллаж». Может кто-нибудь знает, в чем она заключается?1.     Игра «Собери команду».Итак, на столе лежат картинки. Каждая картинка – это часть одного коллажа к одной сказке. Всего сказок две, значит и коллажа два. Необходимо каждому взять по картинке, найти своих «одноколлажников», это и будет ваша команда. Делать это необходимо так, чтобы собрать членов своей команды, и чтобы, соперники не узнали название вашей команды. А название вашей команды созвучно названию сказки, к которой нарисован коллаж.2.     Игра «Угадай название команды».Каждой команде необходимо придумать загадку к своему названию с помощью метода синквейн. Команды «Цветик – семицветик» и «Гуси – лебеди».1. Домашняя птица2. Она любит плавать3. Щипает, ходит, гогочет4. Белый, перьевой5. Гусь1. Растение2. Растет на клумбе3. Растет, благоухает, красуется4. Красивый, ароматный5. ЦветокНу что же, команды собрались –пора отправляться в путь. И первая наша остановка будет игровая.А) Игра вдвоем, втроем.Б) Сюжетно-ролевая игра.В) Игра с предметами.Г) Режиссерская игра.Д) Игра рядом. Последовательность действий педагога при обучении детей пересказу: чтение литературного произведенияповторное чтение литературного произведенияпересказ литературного произведения детьмипостановка задачи вводная беседа, настраивающая на восприятие произведения  Мозолить глазаКлевать носомБить баклушиПрикусить языкКак снег на головуВешать носВитать в облакахЗадать головомойкуЗарубить на носуЖдать у моря погодыТочить лясыДать словоДрожать как осиновый листПисать как курица лапойХодить на головеСчитать воронДержать в головеНаговорить с три коробаДержать язык за зубамиПосле дождика в четверг Станция «Шифровальная»№3.Участникам команд необходимо за 3 минуты составить мнемотаблицу к стихотворению, а соперники должны угадать, что это за стихотворение.  «Космонавт»В темном небе звезды светят,Космонавт летит в ракете,День летит и ночь летит,И на землю вниз глядит.Видит сверху он поля,Реки, горы и моря…«Киска»Телевизор вместе с намиСмотрит наша киска.Видит мышку на экране,Мышка вроде близко.Мог бы славным быть обед,Только хвать, а мышки нет! «Бюро находок»№4Ну, что же, наши команды неплохо справились с заданиями, и вот мы подошли к «Бюро находок». Для каждой команды 4 сейфа. В каждом сейфе находятся потерянные вещи.  Нужно открыть каждый свой сейф. По найденным предметам в сейфах определите художественное произведение.  По найденным предметам в сундуках определите художественное произведение.1 команда: К. Чуковский «Федорино горе»: самовар, кот, веник, салфетка вышитая.2 команда-Н.Носов «Живая шляпа»: шляпа, кот, лыжная палка, веревка. Станция «Финишная» №5Вот мы с вами и подошли к финишу. В конце каждой игры, соревнования, как и полагается, игроков ждет награда. Ваша награда в этих сундуках. Чтобы узнать, какая награда вас ждет, необходимо открыть сундук, и разгадать ребус. За окнами температура воздуха самая комфортная, небо безоблачное, атмосферное давление в норме. Всех участников ждет только удача и успех в будущем. Просьба при выходе не забывать хорошее настроение!