Образовательная деятельность в детском саду (конспект занятия)Организационная информацияПримечание1.Ф.И.О. педагогаВоронина Галина Ивановна2.Доминирующая образовательная областьПознавательное развитие 3.Вид деятельности детейПознавательно-исследовательская деятельностьМетодическая информация1.Тема образовательной деятельностиТайны Уральских гор2.Методы и приемы реализации содержания занятияИзучение и анализ карты (атласа) Оренбургской области, особенностей ее цветового решения (ландшафт: степи, леса, реки, горы). Изучение рисунка Уральских гор, различной интенсивности окраску. Мульти-медиа, обеспечивающее сопровождение позвательной деятельности детей (5-7 слайдов, знакомящих с Уральским хребтом и полудрагоценными камнями). Беседа по сказам Бажова (уральские мастера), изучение сувенирной продукции уральских мастеров (мотивация познавательно-исследовательской деятельности).Экспериментирование: 1) изучение свойств природных и обработанных мастерами полудрагоценных камней Уральских гор; 2) создание внешне похожего на яшму (змеевик, оникс) материала из пластилина (воска).Моделирование - создание эскизов для последующего изготовления сувенира по мотивам сувениров уральских мастеров 3.Интеграция образовательных областейПознавательное развитиеРечевое развитиеСоциально-коммуникативное развитие4.Возрастная группа:Подготовительная к школе группа5.Цель:Формирование представлений детей о ландшафтах родного края (горы) и горных ресурсах6.Задачи:6.1Развивать познавательную активность детей в процессе знакомства с ландшафтом и ресурсами Уральских гор6.2Формировать навыки изучения ландшафта и ресурсов родного края посредством карт, глобуса, атласа (освоение символов)6.3Воспитывать гордость за принадлежность к красоте и богатству родного края, формировать охранно-созидательную позицию7.Планируемые результаты:7.1Устойчивый интерес к географии и культуре родного края: знание условных обозначений карты, потребность в ее обследовании; владение информацией о ресурсах7.2Способность и потребность в общении со сверстниками и взрослыми по поводу географии и природных ресурсов родного края 7.3Потребность в самостоятельной художественно-творческой деятельности по мотивам изделий уральских мастеровЦенностное отношение к природе родного края и его ресурсам8.Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)Коллекция минералов;Карта Оренбургской области (Новотроицк – яшмовый промысел)9Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моментыЧтение БажоваСбор камешков во время прогулок и их коллекционирование (цвет, фактура)Изготовление макета Уральских горКонспект занятия I.Вводная часть1.1Введение в тему (создание проблемной ситуации)Фрагмент из Татарского (путешествие по России, в т.ч. Сибирь)1.2Мотивация деятельности детейСлышали про «Белый свет»? «Что случилось – всему свету расскажу»? Как вы думаете, это о чем? Почему так называется? Разве мир – белый? Эксперимент с волчком (превращение радуги в белый цвет). Весь мир (свет) делится на части. В какой части света мы живем? Что является границей между Европой и Азией?1.3Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога)Что знаете про Уральские горы? Что хотите о них узнать?Изучить полудрагоценные камни Уральских гор и создать материал, который будет похож на эти камниII.Основная часть:2.1Актуализация ранее приобретенных знанийКарта (найти условные знаки, который обозначают горы, равнина, лес, реки, залежи минералов; найти цветовое обозначение яшмы, змеевика, оникс)2.2Добывание (сообщение и приятие) нового знанияИсследование внешних свойств яшмы, змеевика, оникса, …..;Возможность обрабатывать; инструменты для обработки2.3Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знанияИзготовление материала для создания сувенира ()III.Заключительная частьЧто нового узнали и о чем? Как мы это узнали? Где мы эти знания используем?