Тема  «Развитие творчества детей старшего дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности»Воспитатель: Рипанова Н.С.                                                                                       Театр – это волшебный мир.Он дает уроки красоты,морали и нравственности.А чем они богаче,тем успешнее идет развитиедуховного мира детей…                                                                                                                                                                                                                    Б. М. Теплов  Актуальность данного направления обусловлена тем, что на всех этапах       становления педагогики, проблема развития детского творчества имеет большое педагогическое и социальное значение. Значение театрализованной деятельности в развитии ребёнка очень велико. Театр радует детей, наполняет ребенка положительными эмоциями, им нравится общаться играя, они учатся творчески мыслить, делать анализ, ощущать себя в ином мире. Выявление и развитие творческих способностей начинается с раннего детства. Важная роль в этом процессе отводится эстетическому воспитанию, занятиям детей дошкольного возраста  различными видами искусства и театрально-игровой деятельности. Одним из путей, по которому развивается детское творчество, является мир искусства, а генетической основой художественного творчества – детская игра.  Игра – наиболее доступный ребенку и интересный для него способ переработки и выражения впечатлений, знаний и эмоций. В театрализованной деятельности происходит эмоциональное развитие: дети знакомятся с чувствами, настроениями, эмоциями, учатся их выражать. Велико значение театрализованной игры и для речевого развития (совершенствование диалогов, монологов, освоение выразительности речи). Театрализованная  игра дает возможность найти пути к самовыражению и самореализации ребенка, решать многие проблемные ситуации опосредованно от лица какого – либо персонажа. Это помогает преодолеть робость, неуверенность в себе, застенчивость, бороться со страхами, позволяет развивать память, внимание, воображение, инициативность, самостоятельность и речь.Таким образом, театрализованная деятельность способствует всестороннему развитию личности, умеющей творчески мыслить, самостоятельно принимать решения и находить выход из сложившихся ситуаций; проявлению таланта, формированию нравственных позиций по отношению к сверстникам и старшим. В своей работе мы поставили перед собой цель –Развитие творческих способностей детей средствами театрального искусства.А так же наметили задачи:Создать благоприятные условия для развития творческой активности детей, участвующих в театрализованной деятельности.Познакомить детей с различными видами театров (кукольный, драматический, музыкальный, детский, театр зверей и др.).Развить  любознательность, инициативность, способность к творческому самовыражению.Совершенствовать артистические навыки.Приобщить детей к театральной культуре, обогатить их театральный опыт: знания детей о театре, его истории, устройстве, театральных профессиях, костюмах, атрибутах, театральной терминологии.Развить у детей интерес к театрально-игровой деятельности.В основу театрально-игровых технологий положена идея взаимодействия взрослого и ребенка, в процессе которого обеспечивается собственное творческое развитие дошкольника, формируются все стороны его личности. Театрализованная деятельность является разновидностью ведущей (игровой) деятельности, а значит, оказывает влияние на развитие детей дошкольного возраста, а также в силу своей специфики обладает определенным потенциалом в формировании социально-коммуникативной компетентности.При организации театрально — игровой технологии соблюдались следующие требования:— выбор игры — зависит от воспитательных задач, требующих своего разрешения, но должен выступать средством удовлетворения интересов и потребностей детей;— предложение игры — создаётся игровая проблема, для решения которой предлагаются различные игровые задачи;— объяснение игры — кратко, чётко, только после возникновения интереса детей к игре;— игровое оборудование — должно максимально соответствовать содержанию игры и всем требованиям к предметно-игровой среде по ФГОС;— организация игрового коллектива — игровые задачи формулируются таким образом, чтобы каждый ребёнок мог проявить свою активность и организаторские умения. Дети могут действовать в зависимости от хода игры индивидуально, в парах или командах, коллективно.Развитие игровой ситуации — основывается на принципах:отсутствие принуждения любой формы при вовлечении детей в игру; наличие игровой динамики; поддержание игровой атмосферы;взаимосвязь игровой и неигровой деятельности;окончание игры — анализ результатов должен быть нацелен на практическое применение в реальной жизни.В  работе мы использовали  различные упражнения, такие как:Артикуляционная гимнастика – упражнения для тренировки органов артикуляции необходимые для правильного звукопроизношения. Дыхательные упражнения – это комплекс упражнений, при выполнении которых выполняют все органы дыхательной системы. Скороговорки помогают формировать правильное произношение, артикуляцию, тренируют дикцию, помогают детям научиться быстро и чисто проговаривать труднопроизносимые слова и фразы. Ритмопластика – это игры, создающие игры, создающие пластический образ, это выражение своих чувств и эмоций через пластику своего тела.Для успешной работы по театрализованной деятельности была создана соответствующая предметно-развивающая среда:Настольный театрПальчиковый театрТеневой театрФланелеграфМаскиКукольный театр «Би-ба-бо»Костюмы