Статья Экспериментирование как средство развития познавательной активности дошкольников.Сегодня в обществе идет становление новой системы дошкольного образования. Роль современного воспитателя не сводится к тому, чтобы донести до ребенка информацию в готовом виде. Педагог призван подвести ребенка к получению знаний, помочь развитию творческой активности ребенка, его воображения. Именно в познавательно-исследовательской деятельности дошкольник получает возможность напрямую удовлетворить присущую ему любознательность, упорядочить свои представления о мире. Происходящая в стране модернизация образования, особенности государственной политики в области дошкольного образования на современном этапе, обусловили необходимость важных изменений в определении содержания и способов организации педагогического процесса в детском саду. В детской деятельности современного ребенка можно увидеть  стремление к интеграции, то есть объединению разных видов деятельности, таких как экспериментирование, создание микро- и макропроектов, импровизация, современных детей привлекает сам процесс, возможность проявления самостоятельности и свободы, реализации замыслов, возможность выбирать и менять что – то самому. Исследовательская деятельность, экспериментирование помогает строить отношения между воспитателем и детьми на основе партнерства. Поэтому тему самообразования я выбрала «Экспериментирование как средство развития познавательной активности дошкольников».Цель: помочь раскрыть перед детьми удивительный мир экспериментирования, развивать познавательные способности;- изучить методическую литературу по данной теме;-помочь ребенку в освоении соответствующего словаря, в умении точно и ясно выражать свои суждения и предположения;- обобщение знаний по данной темеЗадачи:- создавать условия для исследовательской активности детей;- поощрять и направлять исследовательскую инициативу детей, развивая их независимость, изобретательность, творческую активность.