Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка «Детский сад №119 «Олененок» (МБДОУ №119)КонсультацияНа тему: «Влияние плавания на развитие физического качества «Быстрота»» АвторСкопинцева Наталья Владимировна В период пребывания в ДОУ, ребенок овладевает двигательной деятельностью, которая укрепляет здоровье, формирует и развивает внутренний мир ребенка, его мысли, чувства, эмоции, поведение. Движение – суть всего живого, в первую очередь – условие биологической жизни человека, основа для формирования его моторной сферы. Движение также является необходимым условием развития индивидуальной психики ребенка. Физиологической основой системы обучения плаванию в условиях ДОУ является благотворное воздействие быстро чередующихся движений и разнообразное воздействие воды, связанное с ее физическими, термическими, химическими и механическими свойствами на организм ребенка. Так как в воде уменьшается статическое напряжение тела, снижается нагрузка на позвоночник, плавание способствует формированию и укреплению скелета. Активные движения ног в безопорном положении, большая амплитуда и динамичность движений увеличивают работоспособность и силу разных мышц, благодаря чему укрепляется опрно-двигательный аппарат. Детям с избыточной массой тела вода создает благоприятные условия для выполнения физических упражнений, которые они практически не могли выполнять в условиях спортивного зала. Занятия плаванием способствуют развитию таких физических качеств ребенка, как выносливость, гибкость, ловкость, сила и быстрота. Для развития физического качества «быстрота» с младшими дошкольниками рекомендую использовать игры и игровые упражнения, связанные с перемещением в воде, например: «Догонялки» (взрослый догоняет детей, которые убегают от него, ли «Кто быстрее принесет игрушку» (дети по сигналу бегут за игрушкой и приносят ее на бортик. Игра «Лошадки» - дети бегут в одном направлении, высоко поднимая ноги, кто быстрее. Старшие дошкольники, овладев способами плавания кроль на груди и спине в разнообразных играх-эстафетах совершенствуют умение плавать кто быстрее, например: «Чья команда быстрее переправит арбузы на другой берег» (дети делятся на две команды, берут по мячу и плывут на спине до другого бортика, держа мяч руками. Побеждает команда, которая первая пришла к финишу.). Или можно провести соревнование на скорость «Кто самый быстрый пловец», «Чья команда быстрее переправит кубики (мячики или игрушки) на другой берег». Благодаря всем выше перечисленным способам развивается такое важное физическое качество «быстрота».