ГКУЗ МО «Орехово – Зуевский специализированный дом ребенка для детей с органическим поражением центральной нервной системы с нарушением психики»Конспект организованной образовательной деятельности Тема: чтение стихотворения А. Барто «Зайка» из цикла «Игрушки»Подготовила и провела воспитатель: Ершова Л.Н.2021г.Задачи ООД:Развивающие:Социально-коммуникативное развитие–развивать речевое общение, продолжать развивать внимательность при прослушивании стихотворения А.Барто «Зайка» из Цикла «Игрушки», расширять эмоциональность и образность восприятия стихотворения через игру- инсценировку.Речевое развитие - продолжать развивать понимание речи, активизировать словарь детей новыми словами: мокрый, полотенце, высушить; познакомить с их значением, поощрять ребенка во время занятия всеми доступными для него речевыми средствами.Физическое развитие - формировать у детей элементарные представление о здоровом образе жизни (насухо вытираться, если вымок, можно простудиться; тепло одеваться, если на улице холодно).2.Коррекционные:Развивать произвольное внимание, зрительную память, воображение, комментирующую речь, мелкую моторику. Формировать обследовательские действия. Обогащать сенсорный опыт.3.Воспитательные:воспитывать сопереживание герою стихотворения (зайке).воспитывать навыки культурного поведения – здороваться при встрече.воспитывать бережное отношение к игрушкам.Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».Используемые технологии: коррекционно-развивающего обучения, элементы здоровьесберегающей технологии, игровые, личностно-ориентированного взаимодействия педагога с детьми, индивидуально-дифференцированного подхода, исследовательской деятельности.Формы и методы организации совместной деятельности:двигательная: подвижная игра.коммуникативная: беседа, постановка игровой задачи, постановка проблемной ситуации, объяснение, показ действий.познавательно-исследовательская: наблюдение, обследование предмета на развитие тактильных ощущений.чтение художественной литературы: прослушивание стихотворения.Форма организации: парная.Средства: наглядные, литературные.Средства обучения: игрушка «зайка», полотенце, игрушка-муляж морковка, комплект верхней одежды для зайки, иллюстрация к стихотворению А. Барто «Зайка».Ход ООД1.Вводная часть:Ритуал приветствия. Воспитатель здоровается с детьми и предлагает детям, угадать, кто к ним в гости сегодня должен прийти. Игровой момент. Загадывание загадки «Длинные ушки, быстрые ножки, прыгает ловко, любит морковку!» Дети дают ответ на загадку. Воспитатель хвалит детей, молодцы, угадали. Я даже приготовила угощение — морковку. Постановка игровой проблемы: Давайте зайку поищем. Может он спрятался за диваном или под столом? Воспитатель вместе с детьми ищет зайку.2.Основная часть:Подвижная игра: «Зайка серенький сидит»Зайка серенький сидит, и ушами шевелитВот так, вот так, и ушами шевелит.Зайке холодно сидеть, надо лапочки погретьВот так, вот так, надо лапочки погреть.Зайке холодно стоять, надо зайке поскакатьВот так, вот так надо зайке поскакать.Волк зайчишку увидал, зайчик прыг и ускакал.Выходят дети в приёмную и находят Зайку на скамейке. Возвращаются в группу. Воспитатель предлагает поздороваться с Зайкой. Дети здороваются. Воспитатель предлагает потрогать на игрушку на ощупь. Какой Зайка на ощупь? (Зайка мокрый). Воспитатель просит помочь высушить Зайку, чтобы он не заболел, не простыл (берёт полотенце и вытирает им Зайку, дети помогают вытереть его. Ну вот, теперь Зайка обсох и не заболеет. Воспитатель читает стихотворение А.Барто «Зайка» первый раз. Вопросы к детям о прочитанном: Кто бросил Зайку? Где остался Зайка? Почему Зайка оказался мокрый? А вы не забываете свои игрушки на лице? Воспитатель предлагает Зайке остаться с ребятишками в группе, и Зайка принимает их предложение, говорит, что дети такие добрые и заботливые, с удовольствием будет с детьми играть. 3.Заключительный этап:Рефлексия.Воспитатель сообщает детям, что пришло время собираться на прогулку. Давайте возьмём с собой зайку я приготовила для него теплую одежду. Пойдём вместе одеваться, а зайка с нами на прогулке снова поиграет в интересную игру. Дети одеваются на прогулку, зайка подсказывает им, что и в какой последовательности нужно одевать.Прощание с детьми.