Муниципальное образовательное учреждениеДетский сад №190 Кировского района ВолгоградаФормирование элементарных математических представленийв старшей группе«Вместе с Мальвиной и Буратино »Составитель: Сязина Татьяна Николаевнавоспитатель первой квалификационной категории Волгоград 2021Цель:- учить определять, какой день недели сегодня, какой будет завтра, какой был вчера (дни недели);- формировать пространственные представления (на, над, под);-учить последовательности расположения чисел (в числовом ряду);- закреплять количественный состав числа 3 на конкретном примере;- закрепить представление о сложении;- закрепить название геометрических фигур (овал, прямоугольник, квадрат, круг);-развивать внимание и интерес к математикеМатериал:- игрушка Мальвины и Буратины- фланелеграф, набор цифр и математических знаков, картинки (яблоко, гриб, морковь),- подносы с геометрическими фигурами (овал, круг, прямоугольник, квадрат, треугольник),-простой карандаш, цветные карандаши (3),-тетрадь Е. Бортникова «Развитие математических способностей» (стр. 12).Ход ООД:Дети стоят в кругу.Физкультминутка«А часы идут, идут…(с движениями)Тик-так, тик-так,В доме кто умеет так?Это маятник в часахОтбивает каждый такт.(руки на пояс, наклоны туловища в стороны)А в часах сидит кукушка,У нее своя избушка (руки над головой соединить)Прокукует птичка время,Снова спрячется за дверью (присесть).Стрелки движутся по кругу, Не касаются друг друга (ходьба на месте)Повернемся мы с тобой (вокруг себя)Вокруг стрелки часовой (ходьба в другую сторону)А часы идут, идут,Иногда вдруг отстают (медленно)А порою спешат (быстро шагать на месте)Будто убежать хотят.Если их не заведут,То они совсем встают (остановиться)2. Появляется игрушка Мальвина с необычными часами (по кругу размещено разное количество цветных кружков от 1 до 7, в центре стрелка)- Поможем Мальвине найти на часах дни недели, сегодняшний день – среду.Вопросы:Какой день был вчера?Какой день будет завтра? «Стрелка, стрелка, помоги, день недели покажи»Дети рассаживаются за столы по 2 человека.3 . Работа с фланелеграфом (морковка, гриб, яблоко) линия земли.Вопросы: - Что растет над землей?- Что растет под землей?- Что растет на земле?Воспитатель после ответов детей размещает наверх яблоко, на линию – гриб, под линию – морковку.Закрепление состава числа 3Вместе произносим: Один, один, один это всего три.4. Рассматривание числового ряда с закрытыми (спрятанными цифрами)Какая цифра спряталась за звездочку, за мишку, за яблочко (3,1,5)?5. Задание: продолжи цепочку фигур :квадрат, треугольник, круг, квадрат…6. Работа за столом.Какие геометрические фигуры на подносе?Найдите фигуры у которых нет углов. Как они называются? (овал, круг)Какие фигуры имеют углы? Назовите их (треугольник, квадрат, прямоугольник).Назовите фигуру, у которой 3 стороны.7. Физкультминутка с Буратино.«Буратино потянулся….Раз нагнулся, два прогнулся,Руки в стороны развел –Ключик видно не нашел.Чтобы ключик нам достать,Нужно на носочки встать.На носочки встали,Ключик мы достали» -Сели, принялись за дело…Открыли тетради, где закладка –«ключик».Напоминание об осанке.Слева, наверху первое заданиеПродолжи цепочку фигур (квадрат, треугольник, круг, квадрат…)Зачеркни цифру 3 в каждом ряду.Раскрась только те предметы, которых три.Воспитатель поощряет правильно выполненные задания детьми.-Буратино! - обращается воспитатель к игрушке-Понравилось тебе, как занимались дети?- Да! А сколько интересного я узнал вместе с вами!По окончании дети помогают убирать математический материал.