Инновационный педагогический опыт «Психологическое здоровье ребенка. Психогимнастика в детском саду»Подготовительная к школе логопедическая группа « Дюймовочка».Посещают группу 25 детей.В 2018 - 2019 учебном году в своей работе с детьми мы внедрили коррекционную технологию « Психогимнастика». В текущем учебном году решили продолжить работать по этой технологии. Автор- Маргарита Ивановна Чистякова. В книге М.И. Чистяковой «Психогимнастика» дано такое определение психогимнастики: это курс специальных занятий (этюдов, игр, упражнений), направленных на развитие и коррекцию различных сторон психики ребенка (как его познавательной, так и эмоционально-личностной сферы) (СНОСКА: Из книги: Чистякова М.И. Психогимнастика. М., 1990). Цель:• опора на естественные механизмы в развитии ребенка;• преодоление барьеров в общении, понимании себя и других;• снятие психического напряжения и сохранение эмоционального благополучия ребенка;• создание возможности для самовыражения;• развитие словесного языка чувств (называние эмоций ведет к эмоциональному осознанию ребенком себя).Психогимнастика по методике М.И. Чистяковой прежде всего направлена на обучение элементам техники выразительных движений, на использование выразительных движений в воспитании эмоций и высших чувств и на приобретение навыков в само расслаблении. Мы стали применять Психогимнастику в нашей группе , потому что большое количество детей с чрезмерной утомляемостью, истощаемостью, непоседливостью, вспыльчивостью, замкнутостью, с неврозами. Продолжая работать в этом учебном году, мы понимаем ближайшее будущее для дошкольника – поступление в школу, новый большой мир. Поэтому наша задача – подготовить детей к школе не только в интеллектуальном плане, но в эмоционально-личностном. Чтобы ребенок чувствовал себя равным в общении с другими, уверенным, инициативным. Не менее важно использовать психогимнастику в психопрофилактической работе с практически здоровыми детьми с целью психофизической разрядки. Мы включали психогимнастический комплекс в дни, когда запланированы занятия с высокими интеллектуальными или психоэмоциональными нагрузками. Использовали психогимнастику:В качестве частичного замещения «физкультурных минуток», предусмотренных в структуре занятия. В качестве ауторелаксации после интенсивной нагрузки (физической или интеллектуальной) В качестве «оживления» материала в работе по нравственному воспитанию (Вводить в ткань беседы по нравственной проблеме, после чтения литературного фрагмента, или вместо использования педагогической ситуации.) Как самостоятельный вид подгрупповой работы, а также для индивидуальной работы с детьми, имеющими «блеклые» моторные реакции, с детьми, затрудняющимися выразить свои мысли и чувства Также использовали «Релаксационное растягивание»- обеспечивает оптимальную работу мышц, разгрузку позвоночника, снятие динамического напряжения. Проводится между занятиями познавательного и продуктивного типа, под тихую спокойную музыку, при приглушенном свете.Применяли мышечную релаксацию перед сном, гимнастику после сна.Наблюдая в работе с детьми, например, когда ребенок, у которого необходимо корригировать то или иное отклонение в поведении, сначала смотрит сценку, где один из играющих демонстрирует отрицательные черты его характера и поведения, после чего маленький наблюдатель выбирает себе любую роль в этом же этюде. Сценка повторяется несколько раз. Таким образом, ребёнок получает сведения о том, как другие справляются с ситуацией, он узнает, что в одной и той же ситуации можно вести себя плохо и хорошо. В ход пускается механизм отождествления, ребенок на эмоциональном уровне осознает себя, остается только во время саморасслабления путем внушения укрепить приобретенные им на психогимнастике новые знания о себе.Применяя данную технологию, мы добились эффективных методов не только эмоционального развития, но методом коррекции нежелательных качеств личности (агрессии, страхов). Всем нам знакомо явление, когда испытываешь грусть, боязнь чего-то, нам говорят «поделись, расскажи, тебе станет легче». Так и в психогимнастике, отражение вовне свои негативные ощущения приводит к уменьшению силы этих ощущений. Кроме того, благодаря работе мышц лица и тела обеспечивается активная разрядка эмоций, нервного напряжения. Применяя данную технологию в работе, произошли изменения. У большинства детей, вырабатываются положительные черты характера: уверенность, смелость, доброта, им становится легче общаться со сверстниками, они лучше понимают чувства других и легче выражают свои. Группа становится более гармоничной, сплоченной, уменьшается число конфликтов.Уровень развития2018-2019 уч.год2019-2020 уч.годВысокий 16% (4реб.) 40% (10детей)Средний 44% (11 детей) 40% (10 детей)Низкий 40% (10 детей) 20% ( 5 детей)Проделанная работа не могла не отразиться на успехах детей. Проведенный мониторинг уровня развития дошкольников показал, что 80% детей имеют высокий и средний уровень. Таким образом, детям, прошедшим курс психогимнастики, становится проще общаться со сверстниками, легче выражать свои чувства и лучше понимать чувства других. У них вырабатываются положительные черты характера, изживаются невротические проявления (страхи, различного рода опасения, неуверенность).