Доклад на тему: Компьютерное занятие в ДОУБурное развитие информационных компьютерных технологий и внедрение их в образовательный процесс ДОУ, наложили определенный отпечаток на деятельность современного педагога. Сама жизнь поставила воспитателей перед необходимостью использования компьютерных технологий в образовательном процессе детского сада.     Применение информационно – коммуникационных технологий в дошкольном образовании становится все более актуальным, так как позволяет средствами мультимедиа, в наиболее доступной и привлекательной, игровой форме, достигнуть нового качества знаний, развивает логическое мышление детей, усиливает творческую составляющую учебного труда, максимально способствуя повышению качества образования среди дошкольников.     Применение ИКТ в сфере дошкольного образования позволит педагогам изменить содержание, искать новые нетрадиционные методы и организационные формы обучения, будет способствовать развитию их информационной компетентности, позволит большинству педагогов проявить творчество.Информационно-методическая поддержка в виде электронных ресурсов может быть использована во время подготовки педагога к занятиям.Структура проведения занятий для дошкольников с использованием компьютераСтруктура занятия с использованием компьютера в ДОУ.В ДОУ компьютер чаще всего используют на развивающих занятиях. Занятия состоит из 3 последовательных частей:подготовительная;основная;заключительная.Подготовительная часть занятия.Педагог знакомит детей с содержанием игровой компьютерной задачи с помощью наглядного дидактического материала. Создаётся определённая предметно-ориентировочная игровая среда, аналогичная компьютерной игре, стимулирующая воображение ребёнка, побуждающая его к активной деятельности, помогающая понять и осуществить задание на компьютере. Подготовительная часть является необходимым звеном развивающих занятий с использованием ИКТ, поскольку в силу возрастных особенностей мышления детям дошкольного возраста без предварительной предметно - ориентировочной деятельности затруднительно освоить манипуляции с экранными образами.Основная часть занятия. Состоит из краткого инструктажа, когда дети собираются у компьютера, им в течение двух минут объясняется задание для самостоятельной работы на компьютере. Затем дети выполняют задание. Педагог наблюдает за работой детей на компьютере, даёт пояснения, делает замечания, уточняет задачу.Заключительная часть.В заключительной части занятия подводится итог: делается оценка выполнения и закрепления в памяти ребёнка необходимых для усвоения понятий и смысловых структур и правил действия с компьютером. В этой же части проводятся мероприятия по снятию зрительного и общего утомления: зрительная гимнастика, спортивная зарядка, релаксация.Выделяют 2 вида занятий с использованием ИКТ1. Занятие с мультимедийной поддержкой На таком занятии используется только один компьютер в качестве “электронной доски”. На этапе подготовки анализируются электронные и информационные ресурсы, отбирается необходимый материал. Для проведения таких занятий необходим один персональный компьютер (ноутбук), мультимедийный проектор, колонки, экран. Использование мультимедийной презентаций позволяет сделать занятие эмоционально окрашенными, интересными, являются прекрасным наглядным пособием и демонстрационным материалом, что способствует хорошей результативности занятия. 2. Занятие с компьютерной поддержкой Чаще всего такие занятия проводятся с использованием игровых обучающих программ. На таком занятии используется несколько компьютеров, за которыми работают несколько воспитанников одновременно. В работе с дошкольниками педагоги используют в основном развивающие, реже обучающие и диагностические игры. Среди развивающих игр можно выделить игры на развитие математических представлений: «Баба Яга учится считать», «Остров Арифметики»; игры на развитие фонематического слуха и обучения чтению «Баба Яга учится читать», «Букварь»; игры для музыкального развития, например, «Щелкунчик. Играем с музыкой Чайковского». При организации занятий такого типа необходимо иметь стационарный или мобильный компьютерный класс, соответствующий нормам САНПиН, лицензионное программное обеспечение. Использование ИКТ не предусматривает обучение детей основам информатики и вычислительной техники. Важным правилом при организации таких занятий является периодичность их проведения. Занятия должны проводится 1-2 раза в неделю в зависимости от возраста детей по 10-15 минут непосредственной деятельности за ПК. Внедрение информационных технологий имеют преимущества перед традиционными средствами обучения: - ИКТ даёт возможность расширения использования электронных средств обучения, так как они передают информацию быстрее. - Движения, звук, мультипликация надолго привлекает внимание детей и способствует повышению у них интереса к изучаемому материалу. Высокая динамика занятия способствует эффективному усвоению материала, развитию памяти, творчества детей. - Обеспечивает наглядность, которая способствует восприятию и лучшему запоминанию материала, что очень важно, учитывая наглядно-образное мышление детей дошкольного возраста. При этом включаются три вида памяти: зрительная, слуховая, моторная. - Слайд-шоу и видеофрагменты позволяет показать те моменты из окружающего мира, наблюдение которых вызывает затруднения: например, рост цветка, вращение планет вокруг Солнца, движение волн, вот идёт дождь. - Также можно смоделировать такие жизненные ситуации, которые нельзя или сложно показать и увидеть в повседневной жизни (например, воспроизведение звуков природы; работу транспорта и т.д.). - ИКТ – это дополнительные возможности работы с детьми, имеющими ограниченные возможности. Использование информационных технологий позволит сделать процесс обучения и развития ребёнка достаточно эффективным, откроет новые возможности образования не только для самого ребёнка, но и для педагога. Однако, какими бы положительным, огромным потенциалом не обладали информационно-коммуникационные технологии, но заменить живого общения педагога с ребёнком они не могут и не должны.