Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 43 «Цветочный город»Творческая мастерская – форма работы с семьями воспитанников ДОУ Мастер – класс для педагогов ДОУ Юрга 2018Составитель: Ж.А.Тютикова, старший воспитатель, высшая квалификационная категорияДанный мастер – класс демонстрирует педагогам ДОУ форму работы с родителями «Творческая мастерская» и раскрывает механизмы формирования в группе эмпатии и единения участников через совместную деятельность, раскрытие творческого потенциала. В ходе практической деятельности педагогам предоставляется возможность для отработки своих профессиональных навыков коммуникации и правил группового взаимодействия.Данный материал может быть интересен для педагогических работников ДОУ в процессе повышения их профессионального мастерства по вопросам работы с родителями.СодержаниеЦели, задачи 3Ход творческой мастерской 4Список литературы 5Цель: знакомство педагогов с формой работы «Творческая мастерская» для взаимодействия с семьями воспитанников группы.Задачи:Создать атмосферу доверия, сотрудничества и открытости в группе.Активизировать эмоциональную и когнитивную включенность педагогов через групповое и парное взаимодействие.Показать формирование в группе эмпатии и единение участников в совместной деятельности.Способствовать развитию творческого потенциала личности каждого педагога через самовыражение и самопрезентацию.Материал: листы формата А4, цветные карандаши, музыкальное сопровождение слайдпрезентации, мяч.Правила работы в группе:- не оценивать работу другого;- соблюдать временные рамки;- проявлять открытость, активность;- говорить от себя – «Я – высказывание»- проживать «здесь и сейчас»Ход.Задание 1 (1 мин)- Дать определение детства. Каждый участник делиться своими мыслями, размышлениями. Ведущий благодарит каждого.Задание 2 (2 мин)- Нарисовать символ детства.Все участники выполняют рисунки, раскладывают на столах, проходят, смотрят, рассаживаются и рассказывают о своем символе, отвечая на вопросы:- Что нарисовал?- Почему?Задание 3 (2 мин)- Необходимо определить ассоциации с понятием «детство» и записать в соответствующий столбик: «+» «-». Все участники объединяются в группы, обмениваются своими ассоциациями. От группы зачитываются те, которые определила группа (т.е. все с ними согласны).Задание 4 (2 мин)- Просмотр слайдов «Детство».После просмотра все участники пишут свои чувства, мысли, переживания от просмотра, делятся этим в группе.Задание 5 (10 мин)- В новых парах составляются стихотворения из слов, записанных после просмотра слайдов: желательно максимально задействовать все имеющиеся слова.Каждая пара зачитывает свои стихи, обыгрывая это интонацией, мимикой, жестами, др.средствами выразительности.Рефлексия - Одним предложением поделиться своими чувствами, размышлениями.Возможно, отметить что – то для себя новое, интересно, трудное, важное, нужное, обязательное.Список литературы1. Арнаутова Е.П. Планируем работу с семьей. // Управление ДОУ.[Текст] - 2002. - № 4. - С. 66-702. Бутырина Н.М. Технология новых форм взаимодействия ДОУ с семьей. [Текст] - М.: "Белгор. гос. ун-т", 2009. - 177 с.3. Давыдова О.И. Работа с родителями в детском саду .[Текст]. - М.: "Сфера", 2010. - 144 с.4. Козлова А.В. Работа ДОУ с семьей: Диагностика, планирование, конспекты лекций, консультации, мониторинг .[Текст]. - М.: ТЦ "Сфера", 2010. - 112 с.5. Колягина О. В. Детско-родительские проекты как современная форма взаимодействия детского сада и семьи // Педагогическое мастерство: материалы III междунар. науч. конф. [Текст] (г. Москва, июнь 2013 г.). - М.: "