Образовательная деятельность в детском саду (конспект занятия)Организационная информацияПримечание (дополнительная информация к конспекту)1.Доминирующая образовательная областьХудожественно-эстетическое развитие2.Вид деятельности детейПознавательная, коммуникативная, игровая, двигательная, практическаяМетодическая информация1.Тема образовательной деятельности «Разноцветные шары»2.Методы и приемы реализации содержания занятия-Словесные (поощрение, беседа, рассказ воспитателя);-Наглядные (использование иллюстрации, образец воспитателя)-Практические ( стихи, игры)3.Взаимодействие образовательных областейПознавательное развитие (рисование фигур округлой формы)Речевое развитие (беседа с детьми, использование картин)Физическое развитие (пальчиковая гимнастика, физминутка)4.Возрастная группа:средняя5.Цель:Формирование у детей положительного отношения к аппликации с использованием нетрадиционных техник6.Задачи:6.1Формировать навыки у детей составлять изображение из частей, подбирать цвета и правильно располагать части аппликации.6.2Развивать творческие способности,  воображение и самостоятельность.6.3Воспитывать активность, самостоятельность, эмоциональность7.Планируемые результаты: 7.1Сформированы навыки подбирать цвета и правильно располагать7.2Способен самостоятельно работать7.3Испытывает потребность в активности8.Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)пластилин 5 цветов, стеки, клеёнки на стол, влажные салфетки,  фото клоуна с контуром 5 воздушных шаров, воздушные шары по количеству детей.9.Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моментыдидактическая игра «Все такие», обследования предметов округлой формы, рисование шаров.Конспект занятия (образовательной деятельности)I.Вводная часть1.1Введение в тему (создание проблемной ситуации)Воспитатель:  Ребята! Я сегодня шла к вам, мне   встретился почтальон и вручил конверт. На конверте написано «Детям средней группы». Вы средняя группа?Дети: Да.Воспитатель:  Значит, почтальон не ошибся, и конверт доставил по адресу. 1.2Мотивация деятельности детейА вам интересно узнать, что в конверте находится? И мне очень интересно.  Давайте мы его откроем. Ребята, смотрите, здесь лежит приглашение (читает приглашение клоуна Татоши на представление в цирк).Воспитатель: А вы хотите побывать в цирке?Дети: Да.Воспитатель: Для того, чтобы отправиться в цирк, давайте закроем глаза и посчитаем до пяти (не подглядываем).Дети считают, а воспитатель перевоплощается в клоуна – надевает кепку и берет воздушные шары.Клоун: Здравствуйте ребята! Вы меня узнали? Конечно, я клоун, а зовут меня Татоша. Смотрите, какие у меня шарики воздушные. Я сегодня с ними фотографировался и хотел вам подарить свои фотографии.1.3Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога)Но вот беда, что-то   сломалось в фотоаппарате и  мои шарики получились не цветными. Ребята, а вы мне поможете их раскрасить?Дети: Поможем.II.Основная часть:2.1Актуализация ранее приобретенных знанийВоспитатель: Но, прежде чем приступить к работе мы с вами поиграем с нашими пальчиками.Пальчиковая гимнастика «Шарик»Все пальчики обеих рук – в «щепотке» и соприкасаются кончиками. В этом положении дуем на них, при этом пальчики принимают форму шара. Воздух «выходит», и пальчики принимают исходное положение.Надуваем быстро шарикОн становится большойВдруг шар лопнул, воздух вышел -Стал он тонкий и худой.Клоун:  Сейчас будем раскрашивать воздушные шары. Ребята, как вы думаете, чем можно раскрасить шарики?Дети: фломастерами, красками, карандашами и т.д.Клоун:  А можно еще раскрашивать пластилином. Я вам покажу как это делать. Скажите, какого цвета у меня воздушные шарики? Каким  цветом вы будете раскрашивать  шарики? Какой формы воздушные шары?2.2Добывание (сообщение и приятие) нового знания Показ способов действия.Чтобы рисунок получился яркий,  нам необходимо:Взять кусочек пластилина того же цвета, как первый наш шарик и отщипнуть кусочек. Затем положить на одну ладонь, а другой накрыть. Скатываем шарик круговыми движениями, надавливая на него ладонью.Получившийся шарик нужно расплющить.Затем шарик закрепляем на рисунке и растягиваем его по кругу.Дети приступают к работе, в  процессе выполнения задания проводится физминутка :Клоун: Ребята, давайте мы с вами отдохнём. Представим, что мы клоуны и вышли на арену. На нас смотрят много зрителей.Вышел клоун на арену                       ходьба на одном местПоклонился всем со сцены,               поклонВправо, влево и вперед                      наклоны в стороныПоклонился всем как смог.Какие замечательные клоуны у нас в цирке!2.3Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знанияКлоун:  Подведение итогов. А сейчас ребята давайте посмотрим, какие у вас фотографии получились. Рассматривают детские работы. Клоун:  Ребята! Вам пора возвращаться в детский сад. До свидания. Закрывайте глазки и считайте до пяти (клоун превращается в воспитателя)III.Заключительная часть3.1Анализ и самоанализ деятельности детейВоспитатель:  Дети проговаривают отдельные моменты деятельности. Ребята, где вы были? А, что у вас в руках? Чья эта фотография? Чем вы раскрашивали шарики? А как вы это делали?Стук в дверь. Вносится связка воздушных шаров по одному для каждого ребенка и открытка с благодарностью от клоуна.IV.Дальнейшая разработка темы 4.1Использование навыков на других занятиях4.24.34.4