Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 145»Проект «Давайте познакомимся!»в старшей группе компенсирующей направленности «Улыбка» Учитель- логопед: Мокеева Н.В. Воспитатели: Рыбакова Е.И., Рабынина Н.А. г. Дзержинск2023г.Паспорт педагогического проектаТема проектаАдаптация детей с общим недоразвитием речи к условиям логопедической группы.Вид проектаСоциально-познавательный, творческийТип проектаКраткосрочный , групповой.Участники проекта Воспитанники старшей группы «Улыбка», родители, воспитатели, учитель-логопед.Актуальность проектаПроблемы адаптации детей раннего возраста изучены и описаны уже многими педагогами и психологами. Опубликовано множество советов, как сделать так, что адаптация к детскому учреждению проходила у малышей как можно быстрее и комфортнее. Проблема адаптации дошкольников к группе компенсирующей направленности не менее важна. Ведь, чем быстрее привыкнут дети к новым условиям, тем быстрее начнётся учебно-воспитательный и коррекционный процесс. В группу компенсирующей направленности дети, в основном, приходят и общих групп. Попадая в другую обстановку в старшем возрасте дети подвергаются стрессу. Дошкольники недопонимают, зачем их привели в другую группу, забрав от друзей и знакомого, «привычного» воспитателя. Почти все дети с речевыми проблемами не замечают за собой дефектов в речи и как следствие недоумевают, для чего с ними проводят тяжёлые упражнения для коррекции речи. Так как требования логопедической группы отличаются от требований общих групп, то детям приходится заново адаптироваться к новым условиям нахождения в детском учреждении.Обычно, родителей детей общих групп уговаривают перевести детей в логопедическую группу. Зачастую они не согласны с поставленным диагнозом и недопонимают трудности речевых нарушений своих чад. Поэтому, опираться на их помощь в период адаптации, воспитателям не приходится. Рассуждая дома при детях о своих опасениях, родители, сами того не понимая, настраиваю детей против новой группы.К работе по ускорению адаптации детей к группе компенсирующей направленности кроме воспитателя привлекается учитель-логопед, психолог. Необходимо также расширить знания об отклонениях речи родителей детей группы компенсирующей направленности и сделать их своими единомышленниками в этот сложный период.Цель проектаСоздание оптимальных условий для совместной деятельности всех участников образовательного процесса, направленных на успешную адаптацию детей к условиям логопедической группы;Задачи проекта1.Создать оптимальные условия для совместной деятельности всех участников образовательного процесса, направленных на успешную адаптацию ребенка к условиям логопедической группы;2.Знакомить детей с помещениями детского сада, правилами поведения в нем, с трудом людей в детском саду, развитие коммуникативных способностей детей, воспитание уважительного отношения к сотрудникам детского сада, 3. Создать эмоционально положительную атмосферу сотрудничества детского сада и семьи. 4. Раскрыть творческие способности родителей и детей.Проблемный вопросВо время адаптации дети, обычно, часто болеют или неохотно идут в дет.сад, процесс адаптации детей затягивается.Родители не понимают всех особенностей работы логопедической группыПродукт проектаСемейные газеты «Знакомьтесь - моя семья!»Сроки реализациисентябрь 2023гПланируемые результатыПовышение у родителей компетенции в вопросах воспитания, обучения и коррекционной работы с детьми логопедической группы в адаптационный период.Установление доверительных отношений между работниками логопедической группы и семьями дошкольников.Успешная адаптация детей к новой группе Снижение заболеваемости у детей в период адаптации.Этапы реализации проекта1.Подготовительный этап: СрокиМероприятиясентябрьсоздание методического обеспечения;создание естественной познавательной средыпроведение организационного собраниясентябрьАнкетирование;помещение информации в родительский уголок.2.Основной этап: Дорожная карта основного этапа проектаДатаМероприятияУчастники образовательного мероприятияСоздание условий для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с семьями воспитанниковсентябрь1.Знакомство с группой и детским садом, с логопедическим кабинетом2.Наблюдение за детьми во время самостоятельной деятельности.3.Разучивание Пальчиковых игр, Артикуляционных и дыхательных упражнений в игровой форме (подготовка артикуляционного аппарата к постановке звуков). 4.Беседы:«Что такое детский сад?»«Первый день в детском саду».«По дороге в детский сад».«Правила дружбы» Рассматривание семейных фотографий.Экскурсия по детскому саду. Целевая прогулка по участкам детского сада.5.Игры с мячом «Давайте познакомимся», «Новичок».Игра «Клубочек»Игра «Подари сердечко другу»Игра "Дотронься до… (красного, самого низкого,)", "Потерялся мальчик", "Назови соседа ласково", "Кто кому кто?", "Мы очень любим"Хлоп-топ" "Передай мяч" (под музыку)Пальчиковая гимнастика «Друзья», «Дружба», «Семья»6.Чтение худож.литературы:Н. Калинина «Первый день в детском саду»О. Высотская «В нашем детском саду»«Сказка о дружбе», автор Татьяна ПоповаС. Михалков "Я сам", А. Кузнецова "Подружки", С. Афонькина "Как побороть страх?", Л. Найденовой "Новая девочка", С. Маршак "О мальчиках и девочках",7. Традиции группы: день рождения.дети, учитель-логопед воспитателидети, учитель-логопед воспитатели, родителидети, учитель-логопед воспитатели, Совместные игры в группе;Игры по желанию детей, объединяющие коллективЗнакомство с родителями и ребёнком (определить особенности психофизического развития ребёнка).анкетирование;ознакомление родителей с особенностями работы группы компенсирующей направленности;беседы с родителями;консультации для родителей с учителем-логопедом ;проведение родительского собрания.3.Заключительный этап:ДатаИтоговые мероприятияУчастники образовательного мероприятиясентябрьПрезентации семейных газет «Знакомьтесь - моя семья!»дети, учитель-логопед, воспитатели, родители,Итоги проектаВ ходе проекта мы решили задачу по успешной адаптации детей к новым условиям группы, повысили компетентность родителей по вопросам адаптации, воспитания и обучения детей, а также установили с ними тесное сотрудничество. У всех детей в группе хорошее настроение, положительный настрой на пребывание в группе, с интересом и желанием общаются с взрослыми и друг с другом.Разноплановая и кропотливая работа в адаптационный период имела положительный результат. Цели и задачи проекта нами достигнуты и реализованы.