Конспект занятия в первой младшей группе «Русская народная сказка «Теремок».Цель: Формирование знаний детей по содержанию рнс «Теремок».Задачи:- учить узнавать сказочных героев из сказки «Теремок» и называть их;- формировать умение отгадывать загадки, отвечать на вопросы;-развивать память ,внимание, слуховое восприятие.- воспитывать у детей сочувствие, доброту, желание прийти на помощь; закладывать основы нравственности;Предварительная работа: чтение русских народных сказок, рассматривание иллюстраций к ним, беседы по сказкам.Интеграция образовательных областей:"Познание", "Социализация", "Коммуникация".Оборудование:Волшебный мешочек, макет- сказки «Теремок», карточки – погода, фигура зайчика, медведя плоскостная на магните.Ход занятия:Ребята, к нам сегодня на занятие пришла наша помощница «Буковка».Буковка принесла нам волшебный мешочек.- А мешок - то не простой, он волшебный – вот такой!- Ребята, интересно, что в мешочке? Давайте посмотрим! Тут спрятались ответы на загадки от БУКОВКИ, вы послушайте внимательно загадки и попробуйте их отгадать:--На поляночке лесной, стоит домик расписной.--Всех зверюшек спрятать мог, что за домик? (Теремок).--Длиннохвостая малышка в серой шубке – это. (мышка)--Летом в болоте вы ее найдете. Зеленая квакушка, кто это? (Лягушка).--Мчится без оглядки, лишь сверкают пятки. Живо отгадай-ка, кто же это? (Зайка).--Хитрая плутовка, рыжая головка. Хвост пушистый - краса! Как зовут ее? (Лиса).--В зайцах с детства знает толк злой, зубастый, серый … (Волк).--Зимой спит, - летом ульи ворошит. (Медведь).-В какой сказке живут все эти животные. (Они живут в сказке «Теремок», если дети затрудняются с ответом, воспитатель им помогает, показывает теремок).-Ребята, давайте вспомни как лесные звери себя называли, когда пришли в теремок. Я Мышка – норушка, Я Лягушка – квакушка, Я Зайчик - побегайчик, Я Лисичка - сестричка, Я Волчок – серый бочок, Я Мишка косолапый. Предлагаю вам не много отдохнуть и поиграть.Физкультминутка-Стоит в поле теремок (крыша над головой)-Он не низок (присесть)- Не высок (потянуться)-Мимо мышка пробегала (бег на месте)-Теремочек увидала-На крылечко тихо- шмыг (прыжок)-И притихла сразу вмиг. (присесть)-Ребята, а кто первый нашел Теремок? (мышка)-Мышка всех впустила к себе жить в Теремок? (да)-Ребята, как вы думаете, мышка хороший поступок сделала, что пригласила всех зверей к себе жить? -К какой карточке мы можем прикрепить мышку, к хорошей погоде или к плохой? (к хорошей). Да ребята, к хорошей потому, что мышка добрая, смелая, не испугалась впустить всех к себе в Теремок.- А кто же сделал плохой поступок? (медведь).-Что медведь сделал? (сломал домик). -Да, ребята плохо сделал медведь, значит мы его к какой карточке прикрепим? (к плохой, дождливой погоде).-Ребята, в конце сказки, звери сказки медведю вот такие слова: сумел сломать- сумей и сделать. Медведь помог построить новый теремок? Хороший поступок в этот раз он сделал? К какой карточке мы можем отнести этот поступок?- Ребята, в сказке один и тот же герой может сначала сделать плохой поступок, а затем измениться и сделать хороший. Как это сделал медведь.