Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 21 общеразвивающего вида «Золотая рыбка» с осуществлением деятельности по физическому развитию детей»г. АчинскИнструктор по физической культуре: Е.Ю. ИльгамоваУчитель-логопед:Е.Я. ВлацкаяИнтегрированное занятие инструктора по физической культуре и учителя-логопеда «Весенние шаги»Цель: формирования правильного речевого и психомоторного развития детей старшего дошкольного возраста, имеющих тяжелые нарушения речи через использование комплексов нейрогимнастики и нейроигр.Задачи: обобщить знания и активизировать  словарь по лексической теме: «Весна», развитие координацию речи с движением; развивать физиологическое дыхание; создавать условия для эмоционального отклика детей.Оборудование: спортивный инвентарь: обручи, мешочки, гимнастические палки, мячики, разноцветные ладошки и стопы, лабиринт; музыкальное сопровождение.Ход занятияЛогопед. Ребята, добрый день, прежде чем попасть на необычную полянку, нам необходимо поздороваться. Но это будет необычным образом, перед вами тропинка из ладошек и стоп. Ваша задача найти соответствующую руку и ногу и поздороваться со своим другом. (Дети выполняют нейроупражнение «Приветствие») Инструктор по ФИЗО: К нам весна шагаетБыстрыми шагами,И сугробы тают под её ногамиЧерные проталинкиНа полях видныВидно очень тёплые ноги у весны.Посмотрите, какое дерево. Дерево весеннее с зелёными листочками  и птичками на ветках. Все радуются солнышку. Предлагаю и вам всем потянуться к солнышку. Вдохнуть аромат леса.(Дети выполняют дыхательную гимнастику) На дереве что-то висит, давайте посмотрим поближе. (К дуплу прикреплен конверт с заданием)Инструктор по ФИЗО: Ребята, лесные звери просят им помочь убрать мусор с полянки, на которой они любят играть.На полу мячи и обручи. Задание: с помощью обруча собрать мячи и забросить их в корзину.Ребята под веселую музыку выполняют задание.А вот мы с вами очутились на волшебной полянке, посмотрите, что здесь. Вам необходимо пройти лабиринт и добраться до пенька и там вы найдете новое задание.(Дети проходят лабиринт)В коне лабиринта ребят ждет игра с мячиками су-джок. Логопед:Солнце заново рождалось,Открывало новый день.И от солнца, заряжаясь,Расцветает старый пень.Инструктор по ФИЗО: Ребята, а пенёк то не простой, пенёк волшебный! Посмотрите сколько массажных «ёжиков» у него.                   массаж с массажными мячикамиМаленький колючий еж,До чего же  он хорош!        Ежик прячется в ладошке,(прячем в одной ручке)Прячет ушки, прячет ножки.Хочет ежик убежать,(катаем по столу)Будем мы его держать!(сжать двумя руками)Повторить еще раз, но другой ручкой.Логопед: отпустим ёжиков и пусть они катятся.Логопед. Как у вас настроение? Не замерзли. Давайте потрогаем нос и ухоУпражнение на формирование межполушарного взаимодействия «Ухо-нос»Звучит фонограмма- журчание ручейка.Инструктор по ФИЗО: Ребята, а что вы сейчас услышали? Что напоминает вам это музыка?Дети идут по камешкам-мешочкам, стараясь сохранять равновесие, переходят по мостику.Логопед: А что вы знаете про птиц весной? Правильно прилетают птицы из теплых странИгра: «Птицы летели»Скворушки летели на плечи селиМестами поменялисьВ небо поднялисьПосчитай птиц «1, 2, 5»Грач, ласточка, соловейИнструктор по ФИЗО: Упражнение: «Почки-листики-цветочки»«Почки» ‌- ребенок должен показать кулачки,«Листики»‌ — должен растопырить пальцы«Цветочки»‌ — должен показать ладошки со сжатыми пальцамиЛогопед Игра «Что делает?»Весной солнце (что делает?) - греет, слепит, светит...ручей — бежит, журчит, звенит...снег — темнеет, тает...лёд— ломается, трещит, тает...сосулька — тает, капает, падает...травка — растёт, зеленеет, пробивается...почки — набухают, лопаются...Инструктор по ФИЗО: Игра «Как живешь?»Как идешь? – Вот так! Маршируем.– Как бежишь? – Вот так! Бег на месте.– Ночью спишь?– Вот так! Ладошки соединяем вместе и кладем на них голову.– Как берешь? – Вот так! Прижимаем ладошку к себе.– А даешь? – Вот так! Ладошку от себя вперед.– Как шалишь? – Вот так! Надуваем щечки и кулачками мягко ударяем по ним.– Как грозишь? – Вот так! Погрозить пальцем вперед или друг другу.– Как жуешь? – Вот так! Имитировать жевание.– Как живешь? – Вот так! Показываем большие пальцы обеих рук, держа их вверх.Логопед: Посмотрите сколько разноцветной бумаги на полянке. Что мы можем с вами из нее сделать для леса? (ребята делают оригами Подснежники)Рефлексия. Ребята , где мы с вами сегодня были? Что самое интересное вы делали? А что вам было трудно делать?Посмотрите, что под стоит под нашим деревом? Лесные жители, которым вы помогли сегодня, приготовили для вас сладкие подарки.Инструктор по ФИЗО: В заключении флэшмоб «Танец со зверятами».