Тема урока: «Свойства логарифмов"Тип урока: урок закрепления знаний.Вид учебного занятия - урок- практикум.Цель урока: Расширение и актуализация математических знаний обучающихсяформирование информационной компетенции через умение делать самостоятельные выводы и обобщении, анализировать и рецензировать ответы товарищей;формирование учебно-познавательной компетенции в ходе развития навыков самоконтроля , определения и выделения значимых частей целого;формирование коммуникативной компетенции в ходе активных диалогов, умения обосновывать суждения , давать определения.Тип урока: урок закрепления знаний.Оборудование: мультимедийное оборудование.Ход урока1.Орг. момент2.Актуализация знаний . Проверка ранее полученных знаний. Взаимопроверка.- У каждого из вас на столе лежит «Проверочный лист».Попробуем проверить, как вы подготовились к сегодняшнему уроку . Название этой проверочной работы «Лови ошибку!»На проверочном листе записаны свойства логарифмов с ошибками . Ваша задача рядом с ошибочным вариантом свойств записать их в правильном варианте.Правильные варианты на слайде.-403860229235Лови ошибку!Теперь обменяйтесь проверочными листами возле каждого верно записанного свойства + , возле неверного - .Оцените друг друга.3. Постановка целей и задач урока.Вам предлагается выбрать из предложений те , которые , по вашему мнению можно было бы отнести к целям и задачам урока.Выберите и продолжите фразу : « Сегодня на уроке мы …»Решать упражнения , применяя свойства логарифмов.Решать текстовые задачи на движение.Упрощать логарифмические выражения.Применять определение логарифма при решении упражнений.Решать самостоятельно задания , используя свойства и определение логарифмов.4. Устный счёт . Разминка.Задачи урока определены.Для начала давайте поработаем устно , для того ,чтобы перейти к более сложным заданиям.5. Решение упражнений.Откройте тетради , запишите число , тему урока. Откройте учебникВ тетрадях выполните № 292(1,3), 293(1,3), 296(1)6. Историческая справка по теме.Сейчас для того ,чтобы вы могли слегка переключиться и немного отдохнуть мы предлагаем посмотреть и послушать для чего , зачем и где применяются логарифмы.7.Самостоятельная работа по вариантам.На выполнение работы вам предоставляется 5 -7 минут.( Правильные ответы на экране)Эти задания выполняли мы для того , чтобы оценить свои знания и увидеть , проверяя самостоятельно , где допустили ошибки и где нужно доучить и доработать. 9. Итог урока. Рефлексия.14605808990Разгадав который вы узнаете, где применяются логарифмы. Из букв, расположенных в выделенных клетках, составить слово. Вопросы:1. loga 1=….. 2. В определении логарифма loga b = x, число а называется………3. Разность логарифмов равна логарифму…………. .4. Логарифмом числа b по основанию а, называют …………… степени, в которую нужно возвести а, чтобы получить b.5. Кто изобрёл логарифмы?6. Логарифм с основанием 10 называется ………7. Операцию нахождения логарифма называют …………8. Логарифм произведения чисел равен ………… логарифмов от этих чисел.Чтобы подвести итог урока , сделать выводы, что удалось или не удалось прошу закончить предложения на листах со смайликами.- Было интересно , потому что..- Я бы хотела похвалить себя за то , что…- Урок я бы оценила на…10. Домашнее задание. № 292(2,4), 293(2,4), 296(2). Подготовить сообщение «Логарифмы и музыка»Вы сегодня погрузились в логарифмы,Безошибочно их надо вычислять,На экзамене, конечно , вы их встретите,Остаётся вам успехов пожелать.