Конспект по ознакомлению с окружающим миром«Тонет - не тонет»в первой группе раннего возрастаЦель: ребенок научится различать свойства предметов из разных материалов в различных условияхЗадачи:Образовательные: учить детей различать свойства разных предметов (камешки, перышки, уточки) на воде: тонут или плавают; учить детей различать свойства разных предметов (камешки, перышки, уточки) в воздухе, на твердой поверхности: перемещаются или остаются на месте под действием направленного воздуха; формировать умения проводить простейшие наблюдения и опыты с предметами из разных материалов, водой.Развивающие: развивать рассудительную сторону речи в процессе проведения наблюдений и опытов детьми; обогащать активный словарь: тяжелый, легкий, тонет, плавает. Воспитательные: воспитывать самостоятельность, умение внимательно выслушивать объяснения других детей в ходе проведения опытов. Воспитывать положительные эмоции в ходе игры, желание оказывать помощь.Материалы и оборудование: резиновые уточки, камушки, перышки, ложки (металлическая и деревянная), таз с водой. Использование ИКТ (презентация со звуками).Предварительная работа: знакомство с сенсорными признаками (тяжелый, легкий).Ход:Приветствие:Здравствуй, солнце золотое!Здравствуй, небо голубое!Здравствуй, вольный ветерок!Здравствуй, маленький дружок!Воспитатель — Кто это плачет? (достает утенка)Дети – Это утенок!Воспитатель – Как тебя зовут? И почему ты плачешь?Утенок – меня зовут утенок «Кря-кря». Я потерял своих друзей утят. Мы вместе пошли купаться на озеро и по пути я отстал от своих друзей — утят.Воспитатель – Ребята, давайте поможем утенку найти дорогу к озеру и снова встретить своих друзей – утят!Дети – Давайте!Воспитатель – Посмотрите, а вот и дорожка. По ней мы и пойдем.По ровненькой дорожкеШагают наши ножкиТоп, топ, топ…Шли мы, шли и …Воспитатель – Ребята, посмотрите, что мы нашли?Дети – Перышки.Воспитатель – возьмите их в руку и положите на ладошку. Подуйте на перышко. Что случилось с перышком?Дети – Перышко улетело.Воспитатель – Как вы думаете, а почему перышко улетело?Дети – Оно легкое.Воспитатель – Да, перышко легкое. Давайте повторим: легкое. (каждого индивидуально спросить). Соберем перышки в ведерко и возьмем его с собой.Воспитатель – Ну, что, ребята пойдем дальше по дорожке.По ровненькой дорожкеШагают наши ножкиТоп, топ, топ…Шли мы, шли и …Воспитатель – Ребята, посмотрите, что мы нашли?Дети – Камешки.Воспитатель – Ребята, возьмите камешки, положите их на ладошки. Подуйте на камешек. Что произошло?Дети – Ничего. Камешек остался на ладошке.Воспитатель – Как вы думаете, почему камешек не улетел? Потому что он тяжелый. Давайте вместе повторим. (индивидуально каждого спросить) Соберите камешки в ведро. Ой, какое тяжелое получилось ведро с камешками, а с перышками — легкое. (Дать детям подержать оба ведра для сравнения и закрепления слов тяжелый, легкий)Утенок – Пойдемте, ребята скорее дальше.По ровненькой дорожкеШагают наши ножкиТоп, топ, топ…Шли мы, шли и …до стола дошлиВоспитатель – Ребята, посмотрите, что стоит на столе. (тазик с водой). Присаживайтесь за столы. Давайте поиграем с перышками и камешками.Воспитатель – Возьмите камушек и опустите в воду, пусть он поплавает. (Дети опускают камушки в воду). Ой, куда камушек делся? Что с ним случилось?Дети – Камушек утонул.Воспитатель – Камушек тяжелый и он тонет. (Закрепление «Тяжелый, тонет» с каждым ребенком)Воспитатель – Опустите в воду перышко, пусть оно поплавает. Что произошло с перышком?Дети – Перышко плавает.Воспитатель – Почему перышко плавает?Дети – Оно легкое. (закрепление слов «Легкий, плавает» с каждым ребенком)Воспитатель – Почему камешек утонул, а перышко плавает? (ответы детей)Воспитатель –А давайте посмотрим ложки тонут или нет. Вот эта ложка металлическая, (предложить подержать ее - она тяжелая), а эта ложка деревянная (предложить подержать ее – она легкая).Давайте отпустим металлическую ложку в воду. Ой, а где же ложка?Дети – Ложка утонула.Воспитатель – Ложка тяжелая, поэтому она тонет. (закрепление слов «Тяжелый, тонет»)Воспитатель – А теперь отпустим деревянную ложку в воду. Что она делает?Дети – Ложка плавает.Воспитатель – Она легкая, поэтому не утонула. (закрепление слов «Легкий, плавает»)Утенок – как же весело мы с вами поиграли. Но я так хочу найти своих друзей.Воспитатель – Тогда, нам надо идти дальше.Воспитатель – вот мы и пришли к озеру! Вот и друзья утята здесь!Утенок – ребята, спасибо, что вы помогли мне найти дорогу к озеру!Воспитатель – ребята, а что любят утята есть?Дети – рыбок!Воспитатель – Ребята, а давайте расскажем и покажем пальчиковую игру «Рыбки». А теперь поможем утятам наловить рыбок.(дети вылавливают рыбок по заданному цвету)Утята – Спасибо вам за помощь и угощение!Воспитатель – Нам пора возвращаться домой. До свидания, утята! До свидания сказали,Покивали головой,Отправляемся домой!