Департамент образования администрации Тутаевского муниципального районаМуниципальное учреждение дополнительного образования«Центр дополнительного образования «Созвездие» ТМРВокально-эстрадная студия «Домисоль-ка» Дистанционное обучениеАвтор-составитель педагог дополнительного образования Зорина М. Ю. Вокально-эстрадная студия «Домисоль-ка» успешно работает по дополнительной разноуровневой программе. Данная программа является интегративной, то есть содержание занятий по вокальной деятельности на стартовом и базовом уровнях обучения связано с темами таких программ, как ознакомление с музыкальной литературой, сольфеджио, теория музыки.В условиях пандемии остро встал вопрос, как качественно, а главное доступно донести до детей учебный материал по этим дисциплинам? Непосредственного контакта «педагог – обучающийся» нет, а заинтересовать ребенка самостоятельно изучать довольно трудный материал надо. Поэтому нам, педагогам, пришлось перестраивать свою работу, а именно подачу изучаемого материала представить в более доступной и интересной форме. Так появился комплекс методических материалов для дистанционного обучения, который включает в себя изучение теоретического материала и выполнение домашних заданий с последующей отправкой их на электронную почту педагога.Мы предлагаем Вам разработку учебного занятия по теории музыки.Тема «Ритм»В любой музыке очень важен ритм. Все в мире имеет ритм. Наше сердце – сердечный ритм, есть суточный ритм – утро, день, вечер и ночь. Смена времен года – это ритм планеты.Ритм в переводе с греческого означает «мерность» - это равномерное чередование коротких и длинных звуков. Музыка без ритма воспринимается, как набор звуков, а не мелодия.Ритм – это пульс. В музыке встречается огромное количество ритмов, но основными являются ритмы польки, вальса и марша.Запомни!И сразу выполни задание!1.2.Задание «Ритмический лабиринт»Расставь стрелочки от квадрата к квадрату по схеме:1. Четверть, четверть – четыре восьмые – половинка – четверть, две восьмые. 2. Четверть, две восьмые – половинка – четыре восьмые – две четверти. 3. Половинка – четверть, четверть – четыре восьмые – четверть, две восьмые 4. Четверть, две восьмые – четыре восьмые – половинка – четверть, четверть. Задание «Ритмический диктант»1.2.3. Прохлопай в ладоши данный ритмический рисунокЗадание «Ритмический рисунок»Задание 1.Запиши ритмический рисунок к стихотворению «Ладушки»:Ладушки, ладушки!Где были? У бабушки!Что ели? Кашку!Что пили? Бражку! Ритмический рисунок должен состоять из четвертных и восьмых нот.Задание 2.Запиши ритмический рисунок к стихотворению «Зайка»:Зайка, мой зайка,Быстренькие ножки.Прыгает зайка,Скачет по дорожке. Ритмический рисунок должен состоять из четвертных и восьмых нот.Задание 3.Запиши ритмический рисунок к стихотворению «Маленькая скрипочка»:Маленькая скрипочка,Маленький смычок.Заиграл на скрипочкеМаленький сверчок. Ритмический рисунок должен состоять из четвертных, восьмых и половинных нот.