Конспект занятия по художественной деятельности в старшей группе «Посуда для Федоры»Подготовила воспитатель Любина И.П.Цель. Закрепление знаний детей о посуде.Задачи:Создавать художественный образ, используя известные приемы.Закрепить представление о цвете, форме, размере посуды.Продолжать учить умело, пользоваться красками, наносить мазки в одном направлении не выходя за контур предмета.Оборудование: Мультимедиа, отрывок из мультфильма «Федорино горе», картинки чайника и чашки, цветные карандаши, альбомные листы.Предварительная работа. Чтение сказки К. И. Чуковского «Федорино горе», беседа о посуде, игры с кукольной посудой. Ход занятия:Воспитатель: Ребята, подойдите все ко мне. Сейчас я предлагаю вам посмотреть небольшой отрывок из одного мультфильма. Смотрите внимательно, потом вы должны сказать, как он называется.(Дети смотрят отрывок).Воспитатель: Скажите, как называется этот мультфильм?(Ответы детей)Воспитатель: Как вы думаете, почему от Федоры убежала посуда?(Ответы детей)Воспитатель: Почему посуда решила вернуться к Федоре? (Ответы детей)Воспитатель: Вы, ребята, помните, что у Федоры много посуды разбилось. Она очень расстроилась. Как вы думаете, как можно ей помочь?(Ответы детей)Воспитатель: А какую посуду вы знаете? (Ответы детей)Воспитатель: Федора сказала мне по секрету, что она хочет, чтобы вы нарисовали для неё чашку и чайник.(Рассматривание чайника и чашки).Воспитатель: А какие виды чашек вы знаете? (Керамические, стеклянные, деревянные, фарфоровые, алюминиевые, железные, глиняные).Воспитатель: Для чего нужна чашка? (Ответы детей)Воспитатель: Какой она формы? (Ответы детей)Воспитатель: У чашки узкое донышко, а к верху она шире. У каждой чашки обязательно есть ручка, чтобы было удобнее пить из неё разные напитки. Как вы думаете, что будет с чашкой, если она упадет?(Ответы детей)Воспитатель: Из каких частей состоит чайник? (У чайника есть ручка; крышка закрывающая отверстие, в которое мы наливаем воду; маленький носик из которого мы выливаем воду; донышко).Воспитатель: Чашка и чайник могут быть разных размеров и разного цвета. Обратите внимание на размер чайника, он больше, чем чашка.Воспитатель: Подумайте над тем, какой у вас будет узор? Узор должен быть у чайника и чашки одинаковый. Физкультминутка. Я – чайник, (дети стоят, изогнув одну руку, как носик чайника, другую держат на поясе)Ворчун, хлопотун, сумосброд.Я вам на показ выставляю живот. (надувают живот)Я чай кипячу, клокочу и кричу (топают обеими ногами).Эй, дети, я с вами попить чаю хочу (делают призывные движения правой рукой).Воспитатель: Ребята, а с чего вы начнете рисовать?Воспитатель: Что вначале вы будете рисовать?(Ответы детей).Воспитатель: Давайте с вами в воздухе покажем, как будем рисовать чайник (сначала проведем линию – это будет стол, затем нарисуем круг, потом донышко, ручку, крышечке).Воспитатель: А теперь каждый садится за стол на свое место. И приступаем к рисованию.Самостоятельная работа детей: Воспитатель: А сейчас мы с вами организуем выставку посуды. Какая посуда вам понравилась больше всего? Почему?Воспитатель: Какие чашка и чайник получились самыми яркими? Воспитатель: Чтобы вы посоветовали Федоре сделать с посудой после чаепития? (Ответы детей)Воспитатель: Я приглашаю всех детей попить чай с конфетами.С пирогами чай попьемЗа обеденным столом.(Дети обыгрывают действия с посудой)