Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №12 п. МирныйКонспект НОД по ФЭМП в средней группе «Незнайка»Тема: «В театре зверей»Выполнила воспитатель: Ермендеева М.В. Г.Челябинск, 2024г.Образовательная область: «Познавательное развитие» (формирование элементарных математических представлений).Педагогическая цель: Ориентироваться по элементарному плану, правильно определять взаимное расположение предметов в пространстве, составлять простейшие геометрические фигуры из палочек и ниток на плоскости стола, обследовать и анализировать их зрительно-осязательным способом; закреплять навык счета в пределах 5; формировать представление об обратном счете.Целевые ориентиры: Различать количество предметов (один-много); считать до 5; проявлять любознательность, умение поддерживать беседу; подчиняться правилам игры.Виды деятельности: Игровая, двигательная, познавательно-исследовательская, коммуникативная.Средства реализации: Игрушки, билеты в театр, таблица с планом, набор цифр от 1 до 5; наборное полотно, белочки, зайчики, ёлочки; раздаточный материал (на столах по 2 веревочки); счетные палочки, нитки; материал для игрового упражнения.Ход НОДРебята заходят в группу и встают в полукруг.Воспитатель: Ребята сегодня мы с вами отправимся в театр зверей. Сначала надо купить билеты. Будем заходить группами по пять человек.Задание первой группе. Кто в вашей группе первый, третий, пятый? (Раздаёт цифры.)Задание второй группе. Посчитайте от 1 до 5. (Раздает цифры.)Задание третей группе. Назовите цифры по порядку, начиная с конца. (Раздает цифры.)Воспитатель: Переверните карточку с цифрой: это приглашение – билет в театр, на обратной стороне изображены животные. Рассаживайтесь на стулья согласно купленным билетам.Воспитатель: Вспомните русскую народную сказку «Заяц и Лиса».Жили-были Заяц и Лиса. Надоело им ссориться, решили они жить дружно. Пригласила Лиса Зайца в гости. Жила она далеко, не сразу дойдешь. Нарисовала Лиса Зайцу дорогу к своему дому. (Воспитатель размещает план на доске).Воспитатель: Рассмотрите план и скажите, как Зайчику дойти до Лисы, используя слова направо, налево, вверх, вниз.Воспитатель рассаживает детей полукругом перед своим столом, чтобы они хорошо видели приемы работы. На соседнем столе размещает по 6-10 игрушек. Педагог вызывает по очереди к столу двух участников, и предлагаем им сосчитать игрушки.Воспитатель: Вы уже умеете считать, а сегодня научитесь отсчитывать и приносить столько игрушек, сколько кружков на карточке.Дидактическая игра «Посчитай и принеси»Воспитатель показывает, как надо отсчитывать предметы, а затем по очереди вызывает детей. Называет, какие игрушки ребенок должен принести, например: «Отсчитай и принеси столько же белочек или ёлочек, сколько кружков на твоей карточке». Один ребёнок отсчитывает игрушки, а другому поручает проверить, верно ли выполнено задание: считать кружки на карточке и игрушки. При этом воспитатель напоминает детям о необходимости запомнить число. ( «Не забудь, сколько белочек, ёлочек ты должен принести».) Затем воспитатель разрешает отсчитать и принести любые игрушки, которые нравятся детям; взяв карточку, сосчитать кружки про себя. Задание выполняют одновременно 3-4 ребёнка. Всего вызываются 10-12 ребят.Физминутка « Зарядка зверей»Мы немного отдохнем,Встанем, глубоко вздохнемРуки в стороны, вперёд,Вправо, влево поворотДружно хлопаем руками (1,2,3)Дружно топаем ногами (1,2,3)Тихо сядем мы за стол и продолжим разговор.Игровое упражнение «Найди свой автобус»Воспитатель ставит на некотором расстоянии друг от друга 3 стула, к которому прикреплены модели треугольника, круга, квадрата (марки автобуса). Дети садятся в «автобусы» (становятся в 3 колонны за стульями). Воспитатель-«кондуктор» раздает им билеты. На каждом билете такая же фигура, как на автобусе. На сигнал «Остановка!» дети идут гулять, а воспитатель меняет местами фигуры. На сигнал «В автобус!» дети находят свой «автобус» и становятся друг за другом. Игру повторяют 2-3 раза.Игровое упражнение «Составь фигуру»У каждого ребёнка на столе по 2 верёвочки и набор счетных палочек. - Составьте из палочек треугольник и квадрат. Сколько палочек вам потребовалось?- Покажи стороны квадрата и треугольника. Сколько их? Сколько углов?- Сделай из ниток круг и овал. Можно ли составить их из палочек? Почему? Чем похожи эти фигуры?