Модель использования здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе в 1 младшей группе № 5.Значение ранних периодов детства для развития личности и воспитания здорового ребенка трудно переоценить. В первые три года жизни закладываются наиболее важные и фундаментальные человеческие способности – познавательная активность, любознательность, уверенность в себе и доверие к другим людям, целенаправленность и настойчивость, воображение, творческая позиция и многие другое. Дети раннего возраста являются своеобразной группой риска в любом детском саду. Адаптация, смена режима, окружающей обстановки и прочие факторы неблагоприятно сказываются на здоровье малышей: дети часто и тяжело болеют. Вследствие этого, могут появляться различные нарушения их развития.Нарушение развития у детей - это любое нарушение развития, возникающее в младенческом или детском возрасте, которое характеризуется задержкой биологических, необходимых психических функций. Эти нарушения многоплановы и многоаспектны. Они выражаются в интеллектуальной, двигательной, речевой или сенсорной неполноценности. Отклонения в развитии бывают разных форм и разной степени выраженности.В связи с этим, появляется необходимость профилактических мероприятий по профилактике нарушений развития, охране и укреплению здоровья детей.Наиболее эффективным способом профилактики нарушения развития у детей раннего возраста в условиях ДОУ можно считать здоровьесберегающие технологии.Существует целая классификация здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовании:по доминированию целей и решаемых задач, а также ведущих средств здоровьесбережения и здоровьеобогащения субъектов педагогического процесса.В процессе работы в группе раннего возраста № 5 будут применяться различные виды здоровьесберегающих технологий, наиболее подходящие для детей данной возрастной группы.Технологии сохранения и стимулирования здоровья.НазваниетехнологииОпределениеМесто в образовательном процессеФизкультурная минутка  Динамическая пауза для профилактики переутомления на занятиях интеллектуального цикла.В зависимости от вида занятия может включать в себя элементы гимнастики для глаз дыхательной гимнастики и т. п. Проводится во время занятий по мере утомляемости детей.  В процессе проведения естественно и ненавязчиво воспитывается поведение, развивается мышечная активность, корригируются недостатки речи, активизируется имеющийся словарный запас. Продолжительность – 2-3 мин.Подвижные и спортивные игрыСпособствуют устранению замкнутости, появляется умение слушать и слышать речь взрослого; развивается навык начинать и заканчивать действия по сигналу, согласовывать их с действиями товарищей. Развиваются основные виды движений, выносливость, крупная моторика рук, координация движений, способность концентрировать внимание, память, наблюдательность, ориентировка в пространстве.Проводятся в группе и на площадке. проводятся ежедневно как часть физкультурного занятия, на прогулке, в групповой комнате - малой, средней степенью подвижности. Игры подбираются в соответствии с возрастом ребёнка, местом и временем её проведения.Пальчиковая гимнастика  Тренирует мелкую моторику, стимулирует речь, пространственное мышление, внимание, кровообращение, воображение, быстроту реакции. Полезна всем детям, особенно с речевыми проблемами.(индивидуально, подгруппой, или группой в любой удобный отрезок времени,Бодрящая гимнастикаПроводится для постепенного, аккуратного запуска всех жизненно важных процессов организма, после длительной статистической позы сна прямо в постелях.Ее основными элементами являются потягивающие упражнения, имитация позы животных, дыхательная гимнастика, включающая позитивную настройку организма ребенка на здоровье, радость и красоту.На кроватках, обширное умывание, ходьба по ребристым поверхностям, лёгкий бег. Длительность – 5-10 мин.Гимнастика для глаз  Упражнения для снятия глазного напряженияЕжедневно по 3-5 мин. В свободное время в зависимости от интенсивности зрительной нагрузки с младшего возраста. Рекомендована  наглядность и показ воспитателя.Дыхательная гимнастика  Специальные упражнения, очищающие слизистую дыхательных путей, укрепление дыхательных путей, дыхательной мускулатуры, улучшение самочувствия ребёнка.Проводится в различных формах физкультурно-оздоровительной работы: включаются в комплексы утренней гимнастики, разминки после сна, на прогулке и т.д.  Дыхательная гимнастика – оборудование является частью предметно - развивающей среды (вертушки, султанчики, мыльные пузыри). С удовольствие «дуют на снежинку», «нюхают цветочек», показывают как «работает насос».  Гимнастика пробуждения    Направлена  на постепенный переход ото сна к бодрствованию после дневного сна.Проводится в постели: потягивание, имитируя позы животных, поочередное и одновременное поднимание и опускание рук и ног, элементы самомассажа, гимнастики для глаз. Хождение босиком, воздушные ванны, ходьба по дорожкам, сделанных из нетрадиционного материала, для профилактики и исправления плоскостопия.Релаксация  Система расслабляющих упражнений, способствующая восстановлению между процессами равновесия возбуждения и торможения, снижение двигательного беспокойства ( дыхание, мышечное расслабление)По мере утомляемости детей, минуты тишины, музыкальные паузы, слушание музыкальных произведений, звуки природы, шум воды, голоса птиц.Проводятся в любом подходящем помещении. Выполнение таких упражнений очень нравится детям, т. к. в них есть элемент игры. Они быстро обучаются этому непростому умению расслабляться.Технологии обучения здоровому образу жизни.НазваниетехнологииОпределениеМесто в образовательном процессеУтренняя гимнастика  Важная составляющая двигательного режима, средства поднятия эмоционального тонуса. Обеспечивает раскованность в поведении, хорошее настроение. В ней сосредоточен комплекс взаимодействий на разностороннее развитие детей: музыка, ритм, эстетика окружающих пособий, игра и общение.Продолжительность 3-5 мин., с музыкальным сопровождением. Малыши выполняют знакомые упражнения, действуя в образе животных, что создает хорошее настроение, вызывает желание выполнять движения. Оздоравливает, укрепляет организм, вырабатывает у детей привычку каждый день по утрам выполнять различные упражнения. У детей при этом формируются ритмические умения и навыки.Физкультурное занятиеОрганизованная форма обучения. Они направлены на обучение двигательным умениям и навыкам  в игровой форме, с использованием воображаемых ситуаций, подражательных действий.    Регулярные занятия физкультурой укрепляют организм и способствуют повышению иммунитета. А присутствие музыки на занятиях способствует улучшению психологического и физиологического состояния организма ребёнка.Физкультурные занятия  проводятся 2 раза в неделю, продолжительностью 10 минут.Физкультурный досугОдна из наиболее эффективных форм активного отдыха. Он повышает интерес к занятиям, оказывает благотворное воздействие на организм ребенка, закрепляет двигательные умения и навыки, развивает двигательные качества (быстроту, ловкость), способствует воспитанию чувства коллективизма, дружбы, развивает выдержку, внимание, смелость, упорство, организованность.Физкультурные развлечения проводятся 1-2 раза в месяц, как правило, во второй половине дня. Дети привлекаются к совместным действиям в подвижных играх, выполняют физические упражнения с предметами, эмоционально откликаются на яркие впечатления. Техники для профилактики плоскостопия и нарушений осанки. Проблемы с опорно-двигательным аппаратом начинаются в школьном возрасте, когда дети проводят много времени в положении сидя (за партой). Однако в ДОУ проводится активная работа по формированию красивой осанки и предотвращения плоскостопия. — полезные привычки приобретаются с ранних лет. Эти задачи реализуются в гимнастике пробуждения и утренней зарядке с использованием бодибара (гимнастической палки), в ходьбе по массажным коврикам и дорожкам здоровья.3. Коррекционные технологии.НазваниетехнологииОпределениеМесто в образовательном процессеТехнология музыкального воздействияМузыка обладает сильным психологическим воздействием на детей. Спокойная музыка, вызывающая ощущения радости, покоя, любви, способна гармонизировать эмоциональное состояние маленького слушателя, а также развивать концентрацию внимания.  Музыка  перед сном помогает с  трудом  засыпающим детям успокоиться и расслабиться.                 Использование спокойной музыки. В течение всего дня встречаем, укладываем спать, поднимаем после дневного сна под соответствующую музыку, используем ее в качестве фона для занятий, свободной деятельности.Сказкотерапия  Сказкотерапия используется для психотерапевтической и развивающей работы. Сказку рассказывает взрослый.                                                                                  Сказки не только нужно читать, но и обсуждать с детьми. Дети очень любят «олицетворять» их, обыгрывать. Для этого используют кукольный театр, ролевые игры, в которых дети перевоплощаются в разных сказочных героев. Дети также сами сочиняют сказки, ведь придуманная сказка ребёнком, открывающая суть проблемы -  основа сказкотерапии. Через сказку можно узнать о таких переживаниях детей, которые они сами толком не осознают, или стесняются обсуждать их со взрослыми.      Артикуляционая гимнастика Это комплекс упражнений, одни из которых помогают улучшить подвижность органов артикуляции, другие — увеличить объём и силу движений, третьи вырабатывают точность позы губ, языка, необходимую для произнесения того или иного звука.Средняя продолжительность занятия артикуляционной гимнастикой для детей 2-3 лет составляет не более 10 минут. Занятие проводится в непринужденной атмосфере в виде игры, основанной на имитации движений и звуков животных и предметов, изображенных на тематических картинках. Каждое упражнение повторяется 5-7 раз.Песочная терапияРисование и игровые упражнения с сухим, влажным и кинетическим песком. Сенсорные ощущения от контакта кожи с песчаными частицами развивают мозговые центры. Занятия проводятся в группе или на улице в ходе прогулки.Динамическая пауза (кинезеология)Комплекс упражнений. позволяющий активизировать межполушарное взаимодействие мозга, различные отделы больших полушарий.которые развивают мышлени е ребенка через движение.Проводится во время занятий по мере утомляемости детей.  В процессе проведения естественно и ненавязчиво воспитывается поведение, развивается мышечная активность, корригируются недостатки речи, активизируется имеющийся словарный запас.   Продолжительность – 2-3 мин.4.Технология валеологического просвещения родителей, направленные на обеспечение валеологической образованности родителей воспитанников ДОУ, обретение ими валеологической компетентности .Семья и детский сад в хронологическом ряду связаны формой преемственности, что облегчает непрерывность воспитания и обучения детей. Важнейшим условием преемственности является установление доверительного делового контакта между семьёй и детским садом, в ходе которого корректируется воспитательная позиция родителей и педагогов. С уверенностью можно сказать, что ни одна, даже самая лучшая физкультурно-оздоровительная программа не сможет дать полноценных результатов, если она не реализуется в содружестве с семьёй. В процессе организации единого здоровьесберегающего пространства ДОУ и семьи, я использую разнообразные формы работы:- папки-передвижки на тему «Здоровьесберегающие технологии в первой младшей группе детского сада», «Технологии сохранения и стимулирования здоровья», «Здоровье детей в детском саду»;- консультации,  рекомендации, беседы. Консультация на тему: «Музыкотерапия и сказкотерапия - технологии музыкального воздействия», «Здоровьесберегающая деятельность у ребенка дошкольного возраста», «Дыхательная гимнастика в младшем дошкольном возрасте», «Ходьба по ребристым дорожкам», «Применение здоровьесберегающих технологий в воспитании и развитии детей»;- Мастер-класс для родителей первой младшей группы «Здоровьесберегающие технологии в ДОУ»;- информационные стенды для родителей, освещающие вопросы оздоровления без лекарств (комплексы упражнений для профилактики нарушений опорно-двигательного аппарата, органов зрения, для развития общей и мелкой моторики, пальчиковые игры;- буклеты из серии «Пальчиковая гимнастика», «Как правильно закаливать ребенка?»;- приобщение родителей  к участию в физкультурно-массовых мероприятиях (соревнования, спортивные праздники, дни открытых дверей).5.Медико-профuлактические технологии, обеспечивающие сохранение и приумножение здоровья детей под руководством медсестры ДОУ в соответствии с медицинскими требованиями и нормами, с использованием медицинских средств:- организация мониторинга здоровья детей и разработка рекомендаций по оптимизации детского здоровья;- организация и контроль питания детей, физического развития дошкольников, закаливания;- организация профилактических мероприятий в детском саду;- организация контроля и помощь в обеспечении требований СанПиНов;- организация здоровьесберегающей среды в ДОУ,Закаливания  солнечными лучами и воздухом, водой, воздушные ванны; способствует укреплению здоровья и снижению заболеваемости, повышает защитные функции всего организма.  Прогулки  дают возможность достаточно двигаться.Ежедневное  повторение гигиенических процедур  в одно и то же время, способствует постепенному формированию навыков и привычек культуры поведения и личной гигиены.Режим дня  соответствует возрастным психофизиологическим особенностям, приучает организм к определенному ритму, обеспечивает смену деятельности, предохраняя нервную систему от переутомлений. Четкое соблюдение режимных моментов, сопровождающееся соответствующими словами, настраивает детей на предстоящее действие, вызывает к нему интерес.Привитие культурно – гигиенических навыков жизненно необходимо для полноценного развития детей. В процессе повседневной работы стремлюсь к тому, чтобы выполнение правил личной гигиены стало для них естественным, а гигиенические навыки постоянно совершенствовались.Технологии социально-психологического благополучия ребёнка – технологии, обеспечивающие психическое и социальное здоровье ребёнка-дошкольника.  Основная задача этих технологий обеспечение эмоциональной комфортности и позитивного психологического самочувствия ребёнка в процессе общения со сверстниками и взрослыми в детском саду и семье, обеспечение социально-эмоционального благополучия дошкольника. Реализацией данных технологий занимается психолог посредством специально организованных встреч с детьми, а также воспитатель и специалисты дошкольного образования в текущем педагогическом процессе ДОУ. К этому виду технологий можно отнести технологии психологического и психолого-педагогического сопровождения развития ребёнка в педагогическом процессе ДОУ.Технологии здоровьесбережения и здоровьеобогащения педагогов дошкольного образования – технологии, направленные на развитие культуры здоровья педагого детского сада, в том числе культуры профессионального здоровья, развитие потребности к здоровому образу жизни.Внедрение здоровьесберегающих технологий способствует воспитанию интереса ребёнка к процессу обучения, повышает познавательную активность и, самое главное, улучшает психоэмоциональное самочувствие и здоровье детей. Способствует снижению заболеваемости, повышению уровня физической подготовленности, сформированности осознанной потребности в ведении здорового образа жизни.Применение в работе здоровьесберегающих педагогических технологий повышает результативность воспитательно-образовательного процесса, формирует у педагогов и родителей ценностные ориентации, направленные на сохранение и укрепление здоровья воспитанников, а у ребёнка- стойкую мотивацию на здоровый образ жизни.Подготовка к здоровому образу жизни ребёнка на основе здоровьесберегающих технологий должна стать приоритетным направлением в деятельности каждого образовательного учреждения для детей дошкольного возраста.Картотека здоровьесберегающих технологий в 1 младшей группе № 5.Январь 1-2 неделя.1 половина дняГимнастика для глаз  «Поможем глазкам».Проводится для улучшения работы головного мозга.Наложить ладони на закрытые глаза, не касаясь их.Погладить пальцами веки, открыть глаза и быстро поморгать.Медленно приблизить правую руку к носу, затем удалить. Повторить 10 раз.Пальчиковая гимнастика «Друзья»Дружат в нашей группе, девочки и мальчики.Подружились вместе маленькие пальчики.Раз, два, три, четыре, пять, начинаем мы считать.Раз, два, три, четыре, пять, мы закончили считать.Кинезиологическая гимнастика с пальчиками "Ожерелье" "Каждый пальчик разотру,Поздороваюсь со всеми,Никого не пропущу"Поочередно соединять большой палец с остальными пальцами (от указательного до мизинца и наоборот). Сначала упражнение выполняется одной рукой, затем двумя. Физминутка «Наши красные цветки».Наши красные цветкиРаспускают лепестки(Плавно поднимаем руки вверх.)Ветерок чуть дышит,Лепестки колышет.(Качание руками влево-вправо.)Наши красные цветкиЗакрывают лепестки,(Присели, спрятались.)Головой качают,(движения головой влево - вправо.)Тихо засыпают.2 половина дняБодрящая гимнастика комплекс № 1 «Кто спит в постели сладко?Давно пора вставать.Спешите на зарядку,Мы вас не будем ждать!Носом глубоко дышите,Спинки ровненько держите!»И.п.: лёжа на спине, руки согнуты в локтях. Вып.: 1-прогнуться, опираясь на локти, приподнять грудную клетку; 2-3-держать; 4-и.п. (Д- 5 раз)И.п.: лёжа на спине, руки за голову. Вып.: 1-поднять левую ногу, выпрямленную в колене; 2-удерживая левую ногу в данном положении, присоединить к ней правую; 3- держать; 4-и.п. (Д-5 раз)Хождение по дорожкам, упражнение на профилактику плоскостопия, на осанку.Ходьба по кругу на носках, пятках, высоко поднимая колени.Ходьба по полу без покрытия.Ходьба по дорожке для профилактики плоскостопия. Дыхательные упражнения.И.п.: стоя руки вниз. Сделать глубокий вдох, на выдох: подуть на одуванчик («фу- фу-фу»)И.п.: стоя руки вниз. Глубоко вдохнуть и на выдохе сказать: «Раз Егорка, два Егорка, три Егорка» (Д-3 раза).Артикуляционная гимнастика «Улыбка», «Колечко».Релаксация «Воздушные шарики».Цель: Снять напряжение, успокоить детей.Все играющие стоят или сидят в кругу. Ведущий дает инструкцию: «Представьте себе, что сейчас мы с вами будем надувать шарики. Вдохните воздух, поднесите воображаемый шарик к губам и, раздувая щеки, медленно, через приоткрытые губы надувайте его. Следите глазами за тем, как ваш шарик становится все больше и больше, как увеличиваются, растут узоры на нем. Представили? Я тоже представила ваши огромные шары. Дуйте осторожно, чтобы шарик не лопнул. А теперь покажите их друг другу».Упражнение можно повторить 3 раза.Январь 3-4 неделя. 1 половина дня.Гимнастика для глаз «Пчела».У воспитателя в руках изображение пчелы на папочке. По звуковому сигналу«Пчела!» воспитатель поднимает пчелу, дети переводят на нее взгляд. Голова должна находиться в фиксированном положении, двигаются только глаза.Пальчиковая гимнастика «Апельсин»Мы делили апельсин. (Дети показывают апельсин - пальцы полусогнуты, словно в руках мяч.)Много нас, а он один. (Ладонь сначала раскрыта, затем пальцы сжимаются в кулак, прямым остается только большой палец каждой руки.)Эта долька - для ежа, (Ладони сжаты в кулак. Начиная сЭта долька — для стрижа, большого пальца, дети начинают,Эта долька — для утят кулаки, раскрывать на каждую фразу палец)Эта долька — для котят,Эта долька — для бобраА для волка... кожура.Он сердит на нас — беда!Разбегайтесь кто куда! (Дети раскрывают и закрывают ладонь, сжимая пальцы в кулак на каждое слово последних двух фраз.)Кинезиологическая гимнастика Упражнение "Блины".Ладошки поочередно поворачиваем так, чтобы одна ладошка была повернута к себе, а вторая от себя."Мы печем, печем блины.Очень вкусные они.Встанем мы сегодня раноИ едим их со сметаной".Физминутка «Вот так яблоко!».Вот так яблоко! (Встали.)Оно - (Руки в стороны.)Соку сладкого полно. (Руки на пояс.)Руку протяните, (Протянули руки вперед.)Яблоко сорвите. (Руки вверх.)Стал ветер веточку качать, (Капаем вверху руками.)Трудно яблоко достать. (Подтянулись.)Подпрыгну, руку протяну (Подпрыгнули.)И быстро яблоко сорву! (Хлопок в ладоши над головой.)Вот так яблоко! (Встали.)Оно- (Руки в стороны.)Соку сладкого полно. (Руки на пояс.)Песочная терапия. Игры-забавы – «Найди предмет».2 половина дняБодрящая гимнастика комплекс № 2.«Петушок пропел «Пора!» просыпайся детвора!».И.п. - лёжа; Вып.:1-поднять левую руку и ногу вверх; 2-опустить; 3-поднять правую руку и ногу; 4-опустить. (Д-5 раз)И.п. - лёжа на животе. Вып.: делать плавательные движения. (Д-4 раза)Хождение по дорожкам, упражнение на профилактику плоскостопия, на осанкуХодьба по дорожке для профилактики плоскостопия.Ходьба по кругу на носках, высоко поднимая колени, прыжки на двух ногах спродвижением вперёд.Дыхательные упражнения «Часики». И.п. - стоя, ноги слегка расставить, руки опустить. Вып.: размахиватьпрямыми руками вперёд и назад, произносить «Тик-так» (Д-10 раз).«Трубач». И.п. - сидя на стуле, кисти рук сжаты и подняты вверх. Вып.: медленный выдох с громким произношением звука «ф-ф-ф-ф» (Д-4-5 раз).Артикуляционная гимнастика «Дудочка», «Слоник».Релаксация «Дудочка»Цель: Расслабление мышц лица, особенно вокруг губ.«Давайте поиграем на дудочке». Неглубоко вдохните воздух, поднесите дудочку к губам. Начинайте медленно выдыхать, и на выдохе попытайтесь вытянуть губы в трубочку. Затем начните сначала. Играйте! Какой замечательный оркестр!».Сказкотерапия в группе раннего возраста «Сон колобка».Жил у бабушки и дедушки Колобок. Он был послушным, а потому никуда не убегал от них. Каждое утро Колобок катился по дорожке в детский сад. Там он играл с друзьями, веселился, пел всем свою любимую песенку о себе, а когда вечером он возвращался назад к бабушке и дедушке, то всегда говорил им, что интересного произошло с ним сегодня в саду. Все нравилось Колобку в детском саду, кроме одного - он не мог лечь в обед в саду спать: плакал, капризничал, долго не мог заснуть, даже пробовал скатываться с кроватки и пытался покатиться из садика домой к бабушке и дедушке. Но однажды его воспитательница - Лисичка, вовремя успела остановить его на пороге детского сада и принести его обратно в группу. Она положила Колобка назад в удобную кроватку, укрыла его теплым одеялом и спросила.- Почему ты, Колобок, не любишь спать в саду?- Потому что это так грустно, лежать в кроватке с закрытыми глазами и ничего не видеть. Это так не интересно!- А ты не просто лежи, а попробуй заснуть, чтобы увидеть интересные сны! - Ласково сказала Лисичка.- Сны? Я не знаю, что такое сны. Они мне никогда не снятся.- Ложись удобнее и я научу тебя видеть сны ... - сказала Лисичка.Тогда воспитательница Лисичка посоветовала Колобку не просто лежать в кроватке с закрытыми глазками, а расслабиться, почувствовать какая теплая и удобная у него кроватка и попробовать помечтать о чем-то приятном.Колобок закрыл глазки и попытался сделать все так, как ему сказала Лисичка. И произошло чудо - он заснул и увидел хороший сон. Ему приснился веселый зайчик, который прыгал с ним, потом Волк играл с ним в игру «Догони меня» - и им было очень весело, потом Мишка танцевал с ним под радостную, веселую музыку. А еще Колобку приснилась его воспитательница Лисичка, в его сне она была такая же добрая и приветливая, как и на яву. Она играла с ним в прятки. А потом Колобок со всеми животными: зайчиком, волком, мишкой и воспитательницей Лисичкой взялись за ручки и по кругу заплясали веселый хоровод. Вот такой хороший сон увидел Колобок.Когда он проснулся - у него был веселый и бодрый настрой. Он сразу рассказал воспитательнице и всем зверям в саду свой увлекательный сон.С тех пор, Колобок с нетерпением ждал обеда в детском саду, чтобы увидеть новый интересный сонТерапевтический эффект - привыкание ко сну в детском саду.Январь 5 неделя.  1 половина дня.Гимнастика для глаз «Солнышко и тучки».Солнышко с тучками в прятки играло.Посмотреть вправо-влево, вверх-вниз.Солнышко тучки-летучки считало:Серые тучки, черные тучки.Легких — две штучки,Тяжелых — три штучки.Закрыть глаза ладонями.Солнце на небе вовсю засияло.Поморгать.Пальчиковая гимнастика «Две лягушки».Две лягушки хохотушкиПрыгали, скакали.Лапкой хлоп, другою хлоп.Щёки раздували.Увидали комара,Закричали: КВА – КВА – КВА.Улетел комар, как ветер.Хорошо пожить на свете!Кинезиологическая гимнастика упражнение "Массаж ушных раковин"."Уши сильно разотрем, и погладим, и потрем".Помассировать мочки ушей, затем всю ушную раковину. В конце упражнения растереть уши руками.Физминутка «Рыжие клены».Все клёны стали рыжие, (Руки подняли вверх, покачали руками.)И ни один не дразнится. (Повороты туловища влево-вправо, руки в стороны.)Раз всё равно все рыжие, (Руки подняли вверх.)Кому, какая разница? (Покачали руками.)Сказкотерапия в группе раннего возраста «Рыбка БУЛЬ-БУЛЬ».Жила в море маленькая рыбка-Буль-буль. Каждое утро она приплывала в морской детский сад, но ей было очень грустно, она часто плакала, потому что не хотела ни с кем подружиться, ей было совсем не интересно в морском саду и все, что она делала - это плакала и ждала, когда же приплывет мама и заберет ее домой.В этом саду была воспитательница, но она была не обычная рыбка, а золотая. Ее так и звали - воспитательница Золотая рыбка. И вот, однажды, она сказала я маленькой рыбке Буль-буль:- Я помогу тебе, я волшебная Золотая рыбка и сделаю так, чтобы ты больше не плакала в детском саду, чтобы тебе не было грустно. Махнула Золотая рыбка-воспитательница своим хвостиком - и произошло чудо - рыбка Буль-буль перестала плакать, она подружилась с другими маленькими рыбками в группе и они вместе играли, смеялись и резвились в морском саду. Буль-буль даже было странно - почему же она раньше не замечала, какие дружелюбные рыбки с ней рядом в детском саду и как весело и интересно проводить с ними время! С тех пор Буль-буль с удовольствием каждое утро плыла в садик, ведь знала, что там ее ждут ее друзья.Терапевтический эффект - осложненная адаптации ребенка к условиям детского сада.2 половина дняБодрящая гимнастика комплекс № 3 «Рыбка».И.п.: лёжа на животе, прямые руки вытянуты вперёд. Вып.: 1-2- одновременно поднять прямые руки и ноги; потянуться вверх; 3-4- и.п. (Д-4 раза).И.п.: лёжа на спине, руки вытянуты вдоль туловища. Вып.:1-одновременно поднять прямые руки и ноги, касаясь руками кончиков пальцев ног; 2-и.п. (Д-5 раз) Хождение по дорожкам, упражнение на профилактику плоскостопия, на осанкуХодьба по кругу босиком. Ходьба по шипованой поверхности. Прыжки на двух ногах.Дыхательные упражнения «Петух». И.п.: встать прямо, ноги врозь, руки в стороны. Вып.: Хлопать руками по бёдрам и. выдыхая, произносить «ку-ка-ре-ку» (Д-5-6 раз)«Паровоз». И.п.: руки согнуты в локтях. Вып.: ходить по комнате, делая попеременные движения руками и приговаривая «чух-чух-чух» (Д-20 сек.)Артикуляционная гимнастика «Футбол».Релаксация “Дерево”.Исходное положение – сидя на корточках. Спрятать голову в колени, обхватить их руками. Представьте, что вы - семечко, которое постепенно прорастает и превращается в дерево. Медленно поднимитесь на ноги, затем распрямите туловище, вытяните руки вверх. Затем напрягите тело и вытянитесь. Подул ветер – вы раскачиваетесь, как дерево.Февраль 1- 2 неделя.1 половина дняГимнастика для глаз "Прогулка в лесу".Мы отправились гулять. Шагают на местеГрибы - ягоды искатьКак прекрасен этот лес.Полон разных он чудес.Светит солнце в вышине, смотрят вверхВот грибок растет на пне, смотрят внизДрозд на дереве сидит, смотрят вверхЕжик под кустом шуршит. смотрят внизСлева ель растет - старушка, смотрят вправоСправа сосенки - подружки. смотрят влевоГде вы, ягоды, ау! повторяют движения глазВсе равно я вас найду! влево - вправо, вверх - вниз.Пальчиковая гимнастика «Капуста».Мы капусту крошим,Мы морковку трём,Мы капусту солим,Мы капусту мнём.Выполняем действия руками в соответствии с текстом.«Маляры»Синхронно двигать кистями обеих рук вверх-вниз.Маляры приходят в дом,Будут красить стены в нем.Кинезиологическая гимнастика. Упражнение "Кивки"."Покиваем головой,Чтобы был в душе покой"Опускаем подбородок как можно ниже. Медленные наклоны головы к плечам и "кивающие" движения вперед-назад.Физминутка «Ветер».Ветер дует нам в лицо,Закачалось деревцо.Ветер тише, тише, тише.Деревцо всё выше, выше.(Дети имитируют дуновение ветра, качая туловище то в одну, то в другую сторону. На слова «тише, тише» дети приседают, на «выше, выше»— выпрямляются.)Сказкотерапия в группе раннего возраста «Зайчик в детском саду».В сказочном лесу жила мама Зайчиха и была она самая счастливая на свете, ведь у нее родился маленький зайчонок. Она назвала его Пушистик. Мама очень любила своего зайчика, ни на минуту не отходила от него, гуляла, играла с ним, кормила его вкусной капустой, яблочком, а когда он начинал плакать, мама вместо пустышки давала ему сочную морковку и зайчонок успокаивался.Прошло время и Пушистик подрос. Мама решила отвести его в лесной детский сад, в который ходили все маленькие звери этого леса. И вот, однажды, мама привела своего зайчика в детский сад. Пушистик расплакался, ему было страшно и грустно без мамы, он не хотел там оставаться. К нашему зайчику подошла воспитательница, рыженькая Белочка. Она была хорошая и очень любила всех маленьких лесных зверьков. Белочка взяла его на ручки и нежно прижала его к своей пушистой, меховой шубке. Воспитательница пожалела, успокоила зайчика и познакомила его с другими зверушками, которые ходили в детский сад. Она познакомила его с маленькой веселой лисичкой, добрым мишкой, дружелюбным ежиком и другими зверушками.Все зверушки очень обрадовались, что в их лесном саду появился новенький - зайчик. Они начали играть вместе с ним в игры, гуляли на зеленой лужайке, потом поели, отдохнули в кроватках. И вот за зайчонком пришла мама, чтобы забрать его домой. Как же она обрадовалась, когда увидела, что ее зайчик не плачет, а весело играет в саду! Пушистик всю дорогу домой рассказывал маме, с кем он познакомился в саду, и как интересно и весело ему было играть с новыми друзьями. Мама гордилась своим зайчиком и радовалась тому, что Пушистик понял, что плакать в детском саду не стоит, потому что там совсем не страшно, а наоборот весело и интересно.Терапевтический эффект - позитивный настрой на посещение детского сада.2 половина дняБодрящая гимнастика комплекс № 4.«Горка». И.п.: лёжа на спине, руки вдоль тела, ноги выпрямлены. Вып.: 1-согнуть ноги в коленях- «горка»; 2-и.п. (Д-4 раза)«Брёвнышко». И.п.: лёжа на животе, руки выпрямлены за головой. Вып.: 1-2-поворот на бок, на живот; 3-4- вернуться в и.п. (Д-4 раза).Хождение по дорожкам, упражнение на профилактику плоскостопия, на осанкуХодьба по дорожке для профилактики плоскостопия, ходьба на носках, на пятках. Дыхательные упражнение «Насос». И.п.- встать прямо, ноги вместе, руки вдоль туловища. Вып.: вдох и выдох с одновременным наклоном туловища в сторону и произношением звука «С-с-с». (Д-6-8 раз).Артикуляционная гимнастика «Шарики». Релаксация «Смена ритмов».Цель: Помочь тревожным детям включиться в общий ритм работы, снять излишнее мышечное напряжение.Если воспитатель хочет привлечь внимание детей, он начинает хлопать в ладоши и громко, в такт хлопкам, считать: раз, два, три, четыре... Дети присоединяются и тоже, все вместе хлопая в ладоши, хором считают: раз, два, три, четыре... Постепенно воспитатель, а вслед за ним и дети, 1 хлопает все реже, считает все тише и медленнее.                  Февраль 3-4 неделя.1 половина дняГимнастика для глаз комплекс «Белка».Белка дятла поджидала,Дети резко перемещают взгляд вправо-влево.Гостя вкусно угощала:- Ну-ка, дятел, посмотри -Перемещают взгляд вверх-вниз.Вот орехи: раз, два, три!Пообедал дятел с белкойПомигивают.И пошел играть в горелки.Закрывают глаза и поглаживают веки указательными пальцами.Пальчиковая гимнастика « Мебель».Мебель я начну считать:Кресло, стол, диван, кровать,Полка, тумбочка, буфет,Шкаф, комод и табурет.Много мебели назвал -Десять пальчиков зажал!Пальцы обеих рук поочередно зажимают в кулачки.Поднимают зажатые кулачки вверх.«Посуда».Девочка Иринка порядок наводила.Девочка Иринка кукле говорила:«Салфетки должны быть в салфетнице,Масло должно быть в масленке,Хлебушек должен быть в хлебнице, А соль? Ну, конечно, в солонке!»Показывают большой палец.Поочередно соединяют большой палец с остальными.Кинезиологическая гимнастика упражнение "Вырасти большой"."Вырасти хочу скорей,Добро делать для людей"Поднять руки вверх, потянуться, подняться на носки (вдох, опустить руки, опуститься на всю ступню (выдох).Физминутка «Колобок»Замесила бабушка ни булку, ни оладушки,(Руки сцеплены в замок, круговые движения влево-вправо)Доставала из печи(Руки вверх, в стороны, вниз.)Ни пирог, ни калачи,(Повороты туловища влево-вправо, руки в стороны)Как поставила на стол,(Приседания)Он от бабушки с дедушкой ушел.(Прыжки)Кто же бегает без ног?(Хлопки в ладоши)Это желтый КОЛОБОК!Сказкотерапия в группе раннего возраста «Почему Сережа не боится засыпать сам?».Маленький Сережа лежал под одеялом и весь дрожал. На улице было темно. И в комнате у Сережи тоже было темно. Мама положила его спать и сама спала в своей комнате. А Сережа никак не мог заснуть. Ему казалось, что в комнате кто-то есть. Мальчик казалось, что он слышал, как в углу что-то шуршит. И ему становилось еще страшнее и даже маму позвать он тоже боялся.Вдруг прямо на Сережину подушку приземлилась яркая небесная звезда.- Сережа, не дрожи, - шепотом сказала она.- Я не могу не дрожать, мне страшно, - прошептал Сережа.- А ты не бойся так - сказала звезда и осветила своим мерцанием всю комнату. - Смотри, ни в углу, ни под шкафом никого нет!- А кто это шуршал?- Никто не шуршал, это к тебе проник страх, но его очень легко прогнать.- Как? Научи меня, - попросил яркую звезду мальчик.- Есть одна песенка. Только становится тебе страшно, сразу же начинай ее петь! - Так сказала звезда и запела:Живет в лесу темном страшный маленький страх,Живет он у болота в темных кустах.И из леса не показывается страшный маленький страх,Пугается страх света - сидит в своих кустах.А еще боится смеха страшный маленький страх,Как только рассмеешься ты, исчезает страх в кустах!Сначала Сережа слушал песенку звезды, а затем и сам спел с ней. Именно тогда страх исчез из Сережиной комнаты, и мальчик сладко заснул.С тех пор Сережа не боится засыпать в комнате без мамы. А если вдруг к нему снова придет страх, поможет волшебная песенка!  Терапевтический эффект – снижение у ребенка тревожности по поводу страха темноты.2 половина дняБодрящая гимнастика № 5.И.п.: лёжа на кровати, на спине, руки вдоль туловища. Вып.: одновременное сгибание пальцев ног с разведением стоп.(Д-8 раз)И.п. сидя, ноги согнуты в коленях, стопы параллельны, руки на пояс. Вып.:одновременное приподнимание пяток. (Д-8 раз).Хождение по дорожкам, упражнение на профилактику плоскостопия, на осанкуХодьба по ребристой поверхности, лёгкий бег, прыжки на двух ногах спродвижением.Дыхательные упражнения «Регулировщик».И.п.- стоя, ноги на ширине плеч, одна рука поднята вверх, другая отведена в сторону. Вып.: вдох, поменять положение рук с удлинённым выдохом и произношением звука «Р-р-р» (Д-4-5 раз).Релаксация «Потянулись».И.п.: лежа на спине; правую руку вытянуть за головой, левую – вдоль туловища.Вдох – тянуть правую руку вверх, выдох – расслабиться.Вдох – расслабиться, выдох – тянуть руку вверх.Пауза – расслабиться. Повторить упражнение со сменой положения рук.Март 1-2 неделя.1 половина дня.Гимнастика для глаз «Карусель».Вращение глазами. Выполняем медленное вращение глаз по часовой стрелке, а потом против часовой стрелки. Вращение в каждую сторону повторить 3–5 раз. Закончив, можно поморгать и отдохнуть с закрытыми глазами.Пальчиковая гимнастика«Белочка». Пальцы сжать в кулачок. Поочередно разгибать пальцы, начиная с большого.Сидит белочка в тележке,Продает она орешки:Лисичке-сестричке,Воробью, синичке,Мишке толстокожему,Заиньке усатому.Кинезиологическая гимнастика упражнение "Уточка"."На своих коротких ножкахХодят утки по дорожках,В перевалочку похаживают,Куцым хвостиком помахивают.Утка плавать мастерица,Доберется до водицы,Ловко лапками гребет,По воде она плывет".Выполняем движения, которые соответствуют словам.Физминутка «Черный кот».Черной ночью черный кот (Дети ритмично шагают под первые три строчки.)Прыгнул в черный дымоход. (На последнем слоге строки — хлопок.)В дымоходе — чернота. (Разводят руки в стороны и изображают удивление)Отыщи-ка там кота.(Е. Измайлов).Сказкотерапия в группе раннего возраста «Сказка о  солнышке».В далекой-далекой галактике, за много миллионов световых лет от нас живет семья Солнышек. Большое Солнышко - папа, меньшее Солнышко - мама, небольшое Солнышко - сынок и крошечное Солнышко - дочь. Все они живут дружной семьей. Вместе читают, придумывают странные истории.Каждый из них с самого рождения имеет свою работу, которую выполняет постоянно без перерывов и отпусков - они освещают и греют планеты, которые вращаются вокруг каждого. И все бы ничего, да Солнышко-сынок славился своей капризностью: ​​капризничает, говорит «не хочу», «не буду» ...А у тебя такое бывает?Мама с папой не знают, что делать, как растолковать сыну, что такое поведение не подобает Солнышку, потому что быть Солнышком - это большая честь, но в то же время и большая ответственность-ведь от тебя зависит жизнь на планетах. Там, где есть ответственность, нет места вредности.Капризничал Солнышко-сынок и сегодня:- Не хочу светить справа, не хочу стоять на одном месте так долго, не хочу так рано вставать ... Возьму и не буду светить на планету Кипрана, где обитают живые существа. Отвернусь!И отвернулся Солнышко-сынок от кипрян, и стало там темно-темно. Все жители испугались. Что же с ними будет дальше? Если солнышко не светит, то не растут растения, овощи и фрукты, а когда нет урожая, то нечего и кушать. А без пищи, как известно всем, живое существо умирает. Начали плакать маленькие детки - кипряне, потому что, они очень боялись темноты-казалось, что на них нападут монстры или что-то страшное. Но они не знали, что на самом деле почти все монстры тоже боятся темноты.Кипряне не стали ждать смерти, собрали всех на совещание и начали рассуждать о том, как им дальше жить и что делать, чтобы Солнышко-сынок снова светило на их планету. Странные существа эти кипряне. На подбородке у них были выпуклые глаза, нос дышал и нюхал на животе, а рот разговаривал и ел на спине. И решить проблему они думали так: надо снять на видеокамеру просьбу к Солнышку. Для этого взяли последние фонари, собрали детей и все вместе рассказали Солнышку-сыну, как им без него тяжело жить. Дети, плача, рассказали о своих страхах. Затем, самые смелые запустили ракету и полетели к Солнышку. Летели несколько дней, чтобы передать просьбу.Солнышко-сынок просмотрел запись (он любил смотреть мультфильмы), но эта запись оказалась печальной. Солнышку стало стыдно за свое поведение и капризы. Он даже расплакался вместе с детьми - кипрянами, которые так боялись темноты.С тех пор Солнышко-сынок светил на все планеты в своей системе и не капризничал, а слушался папу и маму.Какой молодец Солнышко-сынок!А ты тоже не капризничаешь и слушаешься родителей?Терапевтический эффект - показать ребенку другую сторону чрезмерной капризности и вредности.2 половина дняБодрящая гимнастика «Колобок».И.п. лежа на спине, руки развести в стороны.На счет 1-3 – группировка (подтянуть колени к груди, обхватить их руками), на счет 4 – вернуться в и.п.Хождение по дорожкам, упражнение на профилактику плоскостопия, на осанкуХодьба по кругу на носках, пятках, высоко поднимая колени.Ходьба по полу без покрытия.Дыхательные упражнения «Крылья»Крылья вместо рук у нас,Так летим – мы высший класс.И.п. – ноги слегка расставлены.1 – руки через стороны поднять вверх (вдох);2 – опустить руки вниз, произнося «вниз» (выдох).Артикуляционная гимнастика «Самолёт».Релаксация «Растишка».И.п.: лежа на спине, обе руки вытянуть за головой.Вдох – максимально тянуть руки и ноги, выдох – расслабиться.Вдох – расслабиться, выдох – максимально тянуть руки и ноги.Пауза – расслабиться.Март 3-4 неделя.1 половина дня.Гимнастика для глаз «Карандаш».Хорошо тренирует глазные мышцы перенесение взгляда с ближнего предмета на дальний. Берем карандаш и держим его на вытянутой руке на уровне глаз. Медленно приближаем карандаш к глазам, не опуская и не поднимая, до тех пор, пока он четко виден. Теперь поднимаем глаза и смотрим вдаль.Пальчиковая гимнастика «Шарик».Надуваем быстро шарик.Он становится большой.Вдруг он лопнул, воздух вышел –Стал он тонкий и худой.Все пальчики обеих рук в «щепотке» и соприкасаются кончиками. Дуют на них, пальцы принимают форму шара. Воздух «выходит», пальчики в и.п.Кинезиологическая гимнастика «Ветер».Сильный ветер вдруг подул,Слезки с ваших щек сдул.И.п. – о.с. сделать полный выдох носом, втягивая в себя живот и грудную клетку.1 – сделать полный вдох, впячивая живот и ребра грудной клетки;2 – задержать дыхание на 3-4 сек;3 – сквозь сжатые губы с силой выпустить воздух несколькими отрывистыми выдохами.Физминутка «Белоснежное серебро».Солнце землю греет слабо, (Руки вверх и вниз)По ночам трещит мороз, (Руки на пояс, наклоны в стороны)Во дворе у снежной Бабы (Руки на пояс, поворот вокруг себя)Побелел морковный нос. (Дети показывают нос)В речке стала вдруг водаНеподвижна и тверда, (Прыжки на месте)Вьюга злится,Снег кружится, (Дети кружатся)Заметает все кругомБелоснежным серебром.(Имитируют движения руками).Песочная терапия «Спрячь ты, а я буду искать».Сказкотерапия в группе раннего возраста «Мокрая фея».В одной волшебной стране под странным названием Нетландия жил мальчик Рома. Когда он ложился спать, в его сны прилетала поиграть Мокрая Фея. С ней было так весело! Вместе они могли улететь на другую планету, попутешествовать к Ниагарскому водопаду или просто посидеть у реки Кубань, спустив ноги в воду. Во сне можно было заказать разные времена года. И Рома часто заказывал лето. И Мокрая Фея тоже любила лето.Звали Фею Мокрой, потому что она была похожа на улитку и оставляла после себя мокрый след. И, конечно, ей нравилась вода. Купаться она любила больше, чем другие развлечения.Когда же Рома просыпался, то постель всегда была мокрой. И взрослые почему-то думали, что это сам малыш не доходит до туалета и делает лужу в постели. И действительно, так оно все и выглядело, и тут ничего не поделаешь. Но Рома был сообразительным мальчиком и решил в следующий раз, когда прилетит Мокрая Фея, поговорить с ней о мокрых следах. Так и сделал. И вот что он услышал от нее:- Мне жаль, что из-за меня у тебя «мокрые» неприятности. Извини, но я так люблю играться с тобой во сне! Что же нам делать?Рома ей ответил:- Давай мы отныне будем играть в ванной комнате, где можно играть с водой.- Давай, - сказала Мокрая Фея и добавила, - и еще, прежде чем ложиться спать, ты, Рома, а не забывай сходить в туалет. А когда в течение нашего путешествия захочешь в туалет, то только скажи, и мы вернемся домой, а потом продолжим игры.- Хорошо - ответил Рома.И вы, детки, к кому во сне прилетает Мокрая Фея, помните: перед сном обязательно сходите в туалет.А как приснится, что хотите в туалет, проснитесь, проверьте (ущипните себя), чтобы понять, что это не сон.Встаньте с кровати, дойдите до туалета, найдите унитаз и тогда ... делайте свое мокрое дело.Терапевтический эффект - научить детей перед сном ходить в туалет.2 половина дняБодрящая гимнастика «Пальчики спрятались».И.п.: лежа на спине, руки вдоль туловища.На счет 1-3 – одновременно приподнять голову и одну ногу, посмотреть на носок, на счет 4 – вернуться в и.п. Упражнение выполнять другой ногой.Хождение по дорожкам, упражнение на профилактику плоскостопия, на осанку.Ходьба по кругу босиком. Ходьба по ребристой поверхности. Прыжки на двух ногах.Дыхательные упражнения «Петух». И.п.: встать прямо, ноги врозь, руки в стороны. Вып.: Хлопать руками по бёдрам и выдыхая, произносить «ку-ка-ре-ку» (Д-5-6 раз).«Паровоз». И.п.: руки согнуты в локтях. Вып.: ходить по комнате, делая попеременные движения руками и приговаривая «чух-чух-чух» (Д-20 сек.).Артикуляционная гимнастика«Ветер».Релаксация "Ленивая кошечка".Поднять руки вверх, затем вытянуть вперед, потянуться, как кошечка. Почувствовать, как тянется тело. Затем резко опустить руки вниз, произнося звук “а”. Апрель 1-2 неделя. 1 половина дня.Гимнастика для глаз «Часы».Тик-так, тик-такВсе часы идут вот так: тик-так, тик-так,Налево раз, направо раз,Мы тоже можем так,Тик-так, тик-так.Пальчиковая гимнастика  «Белый снег».Белый снег пушистыйВ воздухе кружится (Руки через стороны вверх, покачивания руками над головой.)И на землю тихоПадает, ложится. (Присели, руки опустили на пол.)И под утро снегом (Встали, покружились на месте.)Поле забелело, (Руки на пояс, повороты туловища влево- вправо.)Точно пеленоюВсё его одело. (Присели, руки опустили на пол.)Кинезиологическая гимнастика упражнение "Ладошка"."С силой на ладошку давим,Сильной стать ее заставим"Пальцами правой руки с усилием нажать на ладонь левой руки, которая должна сопротивляться. То же для другой руки. Физминутка. «Белая краска зимы».Ветви белой краской разукрашу, Руки в замок, вращательные движения рукамиБрошу серебро на крышу вашу. Встряхивание руками перед собой.Теплые весной придут ветра Махи руками влево вправо,И меня прогонят со двора. Кружение на месте.Песочная терапия. Игры-забавы «Откопай сюрприз».2 половина дняБодрящая гимнастика «Потянем носочек».И.п.: лежа на спине.На счет 1 – ноги поднять вертикально, на счет 2-7 – двигать стопами на себя – от себя, на счет 8 – вернуться в и.п. Хождение по дорожкам, упражнение на профилактику плоскостопия, на осанку.Ходьба по дорожке для профилактики плоскостопия.Ходьба по кругу на носках, высоко поднимая колени, прыжки на двух ногах с продвижением вперёд.Дыхательные упражнения «Зима»."Греем наши ручки"Соединить ладони и потереть ими до нагрева"Проверяем кончик носа"Слегка подергать кончик носа"Сделаем носик тоненьким"Указательными пальцами массировать ноздри"Примазываем ушки, чтоб не отклеились"Растирать за ушами сверху вниз указательными пальцами"Сдуем снежинку с ладони"Вдох через нос, выдох через рот.Артикуляционная гимнастика «Выдувание».Релаксация. Упражнение на релаксацию «Воздушные шарики».Сегодня вы – воздушные шарики. Разноцветные, шаловливые, легкие и стремительные. Сейчас вас надувают, вы с каждой секундой становитесь легче, поднимаетесь вверх, касаетесь облаков, летите с ними наперегонки. Ветерок подхватывает вас, вы уноситесь все выше и выше. Сверху вы видите людей, бегущих вслед за вами. Они кричат вам, машут руками. От этого вам становится еще веселее. Но в облаках становится прохладно… Солнце спряталось… Хочется вернуться домой. Потихоньку выпускаете воздух и спускаетесь вниз. Воздушное путешествие окончено. Вы снова все в комнате… Потянули за ниточку и открыли глаза на счет «три».Сказкотерапия в группе раннего возраста «Как Кенгуреныш стал самостоятельным».Жила-была большая мама-Кенгуру. И однажды она стала самой счастливой Кенгуру на свете, потому что у нее родился маленький Кенгуреныш. Поначалу Кенгуреныш был очень слабеньким, и мама носила его в своей сумочке на животе. Там, в этой маминой сумочке, Кенгуренышу было очень уютно и совсем не страшно. Когда Кенгуреныш хотел пить, мама поила его вкусным молоком, а когда хотел поесть, мама-Кенгуру кормила его кашкой с ложечки. Потом Кенгуреныш засыпал, и мама могла в это время убираться в доме или готовить еду.Но иногда маленький Кенгуреныш просыпался и не видел рядом мамы. Тогда он начинал очень громко плакать и кричать до тех пор, пока мама не приходила к нему и не клала его опять в свою сумочку. Однажды, когда Кенгуреныш вновь заплакал, мама попыталась положить его в свою сумочку; но в сумочке оказалось очень тесно и ножки Кенгуреныша не помещались. Кенгуреныш испугался и заплакал еще сильнее: он очень боялся, что теперь мама уйдет и оставит его одного. Тогда Кенгуреныш изо всех сил сжался, поджал коленки и пролез в сумочку.Вечером они с мамой пошли в гости. В гостях были еще Дети, они играли и веселились, звали Кенгуреныша к себе, но он боялся уходить от мамы и поэтому, хотя ему и хотелось пойти поиграть со всеми, он все-таки просидел все время в маминой сумочке. Весь вечер к ним с мамой подходили взрослые Дяди и тети и спрашивали, почему такой большой Кенгуреныш боится оставить маму и пойти играть с другими ребятами. Тогда Кенгуреныш совсем испугался и спрятался в сумочку так, что даже головы не было видно.День за днем в маминой сумочке становилось все теснее и неудобнее. Кенгуренышу очень хотелось побегать по зеленой полянке возле дома, построить куличики из песка, поиграть с соседскими мальчишками и девчонками, но так страшно было уходить от мамы, поэтому большая мама-Кенгуру не могла оставить Кенгуреныша и сидела с ним все время. Однажды утром мама-Кенгуру ушла в магазин. Кенгуреныш проснулся, увидел, что он один, и заплакал. Так он плакал и плакал, а мама все не приходила.Вдруг в окно Кенгуреныш увидел соседских мальчиков, которые играли в салки. Они бегали, догоняли друг друга и смеялись. Им было очень весело. Кенгуреныш перестал плакать и решил, что он тоже сможет сам, без мамы умыться, одеться и пойти к ребятам. Так он и сделал. Ребята с радостью приняли его к себе в игру, и он бегал и прыгал вместе со всеми. А вскоре пришла мама и похвалила его, что он такой смелый и самостоятельный.Теперь мама может каждое утро ходить на работу и в магазин — ведь Кенгуреныш уже совсем не боится оставаться один, без мамы. Он знает, что днем мама должна быть на работе, а вечером она обязательно придет домой, к своему любимому Кенгуренышу.Терапевтический эффект - позитивный настрой на посещение детского сада. Страх расставания с мамой. Переживания, тревога, связанные с одиночеством.Апрель 3-4 неделя.1 половина дня. Гимнастика для глаз «Автобус».Мы в автобусе сидим,Во все стороны глядим.Глядим назад, глядим вперед,А автобус не везет.Внизу речка – глубоко,Вверху птички – высоко.Щётки по стеклу шуршатВсе капельки смести хотят.Колёса закружилисьВперёд мы покатились. Пальчиковая гимнастика«На ёлке».Мы на елке веселились, (Ритмичные хлопки в ладоши.)И плясали, и резвились, (Ритмичные удары кулачками.)После добрый Дед Мороз (Дети «шагают» средним и указательным пальцами обеих рук по столу.)Нам подарки преподнес.Дал большущие пакеты, («Рисуют» руками большой круг.)В них же — вкусные предметы: (Делают ритмичные хлопки.)Конфеты в бумажках синих, (Загибают на обеих руках пальчики, начиная с большого.)Орешки рядом с ними, Груша, Яблоко, одинЗолотистый мандарин. Кинезиологическая гимнастика. Упражнение "Ротик"."Чтобы лучше нам жевать,Нужно ротик открывать"Открыть рот и нижней челюстью делать движения, сначала слева направо, затем наоборот. Сказкотерапия в группе раннего возраста «В темной норе».Два друга, Цыпленок и Утенок, пошли гулять в лес. По дороге они встретили Лисичку. Она пригласила друзей к себе в гости, в свою нору, пообещав угостить их вкусными сладостями. Когда малыши пришли к Лисичке, она открыла дверцу в свою норку и предложила им зайти первыми.Только переступили порог Цыпленок и Утенок, как Лисичка быстро закрыла дверь на замок и засмеялась: «Ха-ха-ха! Как ловко я вас обманула. Побегу я теперь за дровами, разожгу огонь, нагрею воды и брошу в нее вас, малышей. Вот уже вкусный супчик у меня будет».Цыпленок и Утенок, оказавшись в темноте и услышав насмешки Лисички, поняли, что попались. Цыпленок расплакался и стал громко звать свою маму, ведь ему было очень страшно в темноте.А Утенок, хотя тоже очень боялся темноты, не плакал, он думал. И вот, наконец, придумал! Утенок предложил цыпленку вырыть подземный ход. Они начали со всех сил разгребать лапками землю. Вскоре в небольшую щель проник лучик света, щель становилась все больше, и вот друзья уже были на свободе.- Вот видишь, Цыпленок, - сказал маленький Утенок. - Если бы мы сидели и просто плакали от того, что нам страшно сидеть в темноте - Лисичка бы нас уже съела. Надо всегда помнить, что мы сильнее и умнее наших страхов, а потому легко сможем с ними справиться! Цыпленок и Утенок обнялись и радостные побежали домой.Пришла Лисичка с дровами, открыла дверь, заглянула в норку и замерла на месте от удивления ... В норке никого не было.Терапевтический эффект – снижение у ребенка страха темноты.2 половина дняБодрящая гимнастика «Кошечка».И.п.: стоя на четвереньках.На счет 1-2 – прогнуть спину вниз, на счет 3-4 – вытянуть спину вверх.Хождение по дорожкам, упражнение на профилактику плоскостопия, на осанку.Ходьба по дорожке для профилактики плоскостопия, ходьба на носках, на пятках. Дыхательные упражнения «Насос». И.п.- встать прямо, ноги вместе, руки вдоль туловища. Вып.: вдох и выдох с одновременным наклоном туловища в сторону и произношением звука «С-с-с». (Д-6-8 раз)«Регулировщик». И.п.- стоя, ноги на ширине плеч, одна рука поднята вверх, другая отведена в сторону. Вып.: вдох, поменять положение рук с удлинённым выдохом и произношением звука «Р-р-р» (Д-4-5 раз. Артикуляционная гимнастика «Весёлая пчёлка». Релаксация “Дирижер”.Встаньте, потянитесь и приготовьтесь слушать музыку, которую я сейчас включу. Сейчас мы будем не просто слушать музыку – каждый из вас представит себя дирижером, который руководит большим оркестром, закройте глаза (включается музыка). Вы можете гордиться тем, что у вас такой хороший оркестр! Сейчас музыка кончится. Откройте глаза и устройте себе самому и своему оркестру бурные аплодисменты за столь превосходный концерт. Апрель 5 неделя.1 половина дня Гимнастика для глаз"Самолет".Пролетает самолет, (смотрят вверх и водят пальцем за воображаемым самолетом)С ним собрался я в полет,Правое крыло отвел, (отводят руки по переменно ипрослеживают взглядом)Посмотрел.Левое крыло отвел,Поглядел. Пальчиковая гимнастика «Транспорт».Будем пальчики сгибать -Будем транспорт называть:Автомобиль и вертолет,Трамвай, метро и самолет.Пять пальцев мы в кулак зажали,Пять видов транспорта назвали.(Сжимают и разжимают пальчики)(Поочередно разжимают пальчики, начиная с мизинца)(Сжимают пальцы в кулачок, начиная с большого).Кинезиологическая гимнастика "Глазки"."Глазки влево, глазки вправо,вверх и вниз, и все сначала"Поднять глаза вверх. Опустить глаза. Повернуть глаза в правую сторону, затем в левую сторону. Физминутка «Руки».Вот помощники мои показывют рукиИх как хочешь поверни –Так и эдак, эдак-так – разворачивают ладони поочерёдноНе обидятся никак. вверх - вниз.Сказкотерапия в группе раннего возраста «О вирусах и привиках».Случилось это очень давно. В большом теплом болоте поселилось Чудовище. Не было от него людям покоя. Пошли люди к Ивану-богатырю просить помощи. И пошел Иван-богатырь, и сражался с чудовищем. Три дня и три ночи они дрались. Наконец Иван-богатырь победил. Чтобы отомстить людям, Чудовище, умирая, выплюнуло целые полчища маленьких, сгорбленных, агрессивных пришельцев – вирусов. Они расползлись по всему миру, проникли в организмы взрослых, детей, животных и вызвали очень тяжелое и опасное заболевание - грипп. Многие люди и животные тяжело болели от гриппа, поскольку не знали, как себя защитить, как уберечься. Это случилось в древности, но, к сожалению, эти злые вирусы очень устойчивы и живучи. Живут они и сейчас - в организме больных людей, на книгах, игрушках, посуде и других вещах, которыми пользовался больной. Со слюной микробы попадают на тротуар или на землю. Когда слюна высыхает, вирусы становятся легкими как перышки, поднимаются с пылью в воздух и проникают в организм человека при дыхании. Поселяются вирусы чаще всего в легких, там им тепло и уютно. Они начинают усиленно питаться и размножаться. Эти злые вирусы желают, чтобы все заболели. Но хочу тебя успокоить, болеют не все! Те, кто заботится о своем здоровье и всегда соблюдает правила гигиены, а в особенности, всегда моет руки, могут не бояться - грипп им не страшен. А люди придумали для лечения этих страшных вирусов лекарство-прививку, которую делают врачи. Эта прививка убивает все эти полчища злых вирусов и люди перестают болеть от гриппа.Терапевтический эффект –снижение у ребенка страха врачей и уколов.2 половина дняБодрящая гимнастикаИ.п.- лёжа; Вып.:1-поднять левую руку и ногу вверх; 2-опустить; 3-поднять правую руку и ногу; 4-опустить. (Д-5 раз)И.п.- лёжа на животе. Вып.: делать плавательные движения. (Д-4 раза). Хождение по дорожкам, упражнение на профилактику плоскостопия, на осанку.Ходьба по кругу на носках, пятках, высоко поднимая колени.Ходьба по полу без покрытия.Ходьба по дорожке для профилактики плоскостопия. Дыхательные упражнения «Егорка».И.п.: стоя руки вниз. Глубоко вдохнуть и на выдохе сказать: «Раз Егорка, два Егорка, три Егорка» (Д-3 раза). Артикуляционная гимнастика «Прятки» повторение, «Чашечка». Релаксация “Ковер-самолет”.Исходное положение - лежа на спине, глаза закрыть, при этом играет спокойная музыка.Мы ложимся на волшебный ковер-самолет. Он плавно и медленно поднимается, несет нас по небу, тихонечко покачивает. Ветерок нежно обдувает усталые тела, все отдыхают… Далеко внизу проплывают дома, поля, леса, реки и озера… Постепенно ковер-самолет начинает снижение и приземляется в нашей группе (пауза)… Потягиваемся, делаем глубокий вдох и выдох, открываем глаза, медленно и аккуратно садимся. Май 1-2 неделя.1 половина дняГимнастика для глаз "Отдыхалочка".Мы играли, рисовали (выполняется действия, о которых идет речь)Наши глазки так усталиМы дадим им отдохнуть,Их закроем на чуть - чуть.А теперь их открываемИ немного поморгаем. Пальчиковая гимнастика «Наша армия».Аты-баты, аты-баты!На парад идут солдаты!Вот идут танкисты,Потом артиллеристы,А потом пехота -Рота за ротой!(Поочередно «шагают» указательным и средним пальцами правой и левой руки) Кинезиологическая гимнастика “Тряпичная кукла и солдат”.Исходное положение – стоя. Полностью выпрямитесь и вытянитесь в струнку как солдат. Застыньте в этой позе, как будто вы одеревенели, и не двигайтесь. Теперь наклонитесь вперед и расставьте руки, чтобы они болтались как тряпки. Станьте такими же мягкими и подвижными, как тряпичная кукла. Слегка согните колени и почувствуйте, как ваши кости становятся мягкими, а суставы очень подвижными. Теперь снова покажите солдата, вытянутого в струнку и абсолютно прямого и негнущегося, как будто вырезанного из дерева. Дети попеременно бывают то солдатом, то куклой, до тех пор, пока вы не почувствуете, что они уже вполне расслабились. Физминутка «Золотое солнышко».- Как светит солнышко летом?Дети широко растопыривают пальцы, хорошо растягивая все мышцы ладони- Как светит солнышко осенью?Мышцы ладоней напряжены, пальцы полусогнуты- Как светит солнышко зимой?Пальцы собираются в щепотку.Сказкотерапия в группе раннего возраста «Обещание».В соседнем дворе живет Артем. Он хороший и приветливый мальчик, ежедневно ходит в детский сад. Любит есть леденцы, качаться на качелях, съезжать с горок, ездить на самокате, велосипеде и еще много чего интересного, одним словом, все, что любишь делать и ты. Случилось так, что Артем заболел и остался с папой дома. Очень кашлял, у него была высокая температура. За несколько дней, принимая лекарства, парень почти выздоровел. Папа оставался с сынишкой все время, потому что работал дома за компьютером. Маме приходилось каждый день ходить на работу. Дома у Артема было много разных игрушек, в трех мешках. Когда наступало время играть, или наведывались друзья, Артем доставал из мешков игрушки и играл. Но после игры нужно было все складывать на места. Так учили мальчика мама и папа. И Артемке не всегда хотелось складывать игрушки, пожалуй, так же, как и тебе ... В последний день своей болезни Артем с самого утра играл игрушками. Прежде чем идти на работу и оставить дома сына с папой, мама напомнила ему не забыть перед обеденным сном спрятать игрушки в мешки. Сын пообещал выполнить просьбу. Но когда наступил обед, папа был очень занят работой, поэтому Артем поел сам и, забыв об обещании, лег спать, игрушки остались лежать разбросанными по полу. Проснувшись, мальчик побежал к игрушкам. И как же он удивился, как разочаровался, когда не нашел ни одной. Артем даже начал плакать. Побежал к отцу и рассказал, что произошло. Папа успокоил сына, предложил подумать над этим. Они долго думали, разговаривали и пришли к выводу - игрушки ушли от Артема, ведь тот не выполнил своего обещания. Надо вернуть игрушки! Но как это сделать? Папа предложил в интернете найти сайт «потерянные вещи» и пересмотреть перечень, чтобы отыскать игрушки. Так и сделали. Нашли игрушки, которые убежали от мальчика. Артем одновременно обрадовался, что игрушки нашлись, и загрустил из-за того, что не сдержал своего слова ... Возник вопрос: «Как же их теперь вернуть домой?». - Давай напишем письмо «потерянным вещям». В нем надо извиниться перед игрушками и пообещать выполнять свои обещания, - предложил папа. - Ты готов? - Да! - ответил Артем. - В тот же день папа с сыном отправили электронное письмо. И уже вечером раздался звонок в двери. Когда папа открыл, то увидели, что на пороге лежали все игрушки. Как обрадовался Артем! - А ты бы обрадовался? - С тех пор Артем без напоминания собирал игрушки на место и помнил, что обещания надо соблюдать. - И вы, дети, тоже помните это правило!Терапевтический эффект - научить детей придерживаться своих обещаний и выполнять обязанности.Песочная терапия. Сюжетные игры – «Построим дорожку (дом, заборчик)».2 половина дняБодрящая гимнастика  «Петушок пропел «Пора!» просыпайся детвора!».И.п.-лёжа.; Вып.:1-поднять левую руку и ногу вверх; 2-опустить; 3-поднять правую руку и ногу; 4-опустить. (Д-5 раз)И.п.-лёжа на животе. Вып.: делать плавательные движения. (Д-4 раза) Хождение по дорожкам, упражнение на профилактику плоскостопия, на осанку.Ходьба по кругу на носках, высоко поднимая колени, прыжки на двух ногах с продвижением вперёд. Дыхательные упражнения «Трубач». И.п.-сидя на стуле, кисти рук сжаты и подняты вверх. Вып.: медленный выдох с громким произношением звука «ф-ф-ф-ф» (Д-4-5 раз). Артикуляционная гимнастика «Чашечка» повторение, «Вкусное варенье». Релаксация "Озорные щечки".Набрать воздух, сильно надувая щеки. Задержать дыхание, медленно выдохнуть воздух, как бы задувая свечу. Расслабить щеки. Затем сомкнуть губы трубочкой, вдохнуть воздух, втягивая его. Щеки при этом втягиваются. Затем расслабить щеки и губы. Май 3-4 неделя.1 половина дня Гимнастика для глаз "Ночь".Ночь. Темно на улице. (Выполняют действия, о которых идет речь)Надо нам зажмурится.Раз, два, три, четыре, пятьМожно глазки открывать.Снова до пяти считаем,Снова глазки закрываем.Раз, два, три, четыре, пятьОткрываем их опять.(повторить 3 - 4 раза) Пальчиковая гимнастика «Мамины помощники».Раз, два, три, четыре,Мы посуду перемыли:Чайник, чашку, ковшик, ложкуИ большую поварешку.Мы посуду перемыли.Только чашку мы разбили,Ковшик тоже развалился.Нос у чайника отбился.Ложку мы чуть-чуть сломали.Пока маме помогали.(Попеременно ритмично ударяют кулачок об кулачок и хлопают в ладоши.)(Одна ладонь скользит по другой.)(Загибают пальчики, по одному, на каждое название посуды.)(Одна ладонь скользит по другой.)(Загибают пальчики.) Кинезиологическая гимнастика "Глубоко мы все подышим,сердце мы свое услышим". Сесть и вытянуть ноги; переплести пальцы рук в замок и на уровне груди удобно расположить их. Расслабиться, закрыть глаза, глубоко дышать.Физминутка «Дружно помогаем маме».Дружно помогаем маме,Мы бельё полощем сами.Раз, два, три, четыре –Потянулись, наклонились.Хорошо мы потрудились.(повторить 3 раза).Сказкотерапия в группе раннего возраста «Сказка про Звонкую речку Радость».Жила-была речка. Звали ее Радость. Она была очень доброй, жизнерадостной речкой. На ее берегах всегда росло много разных трав и цветов, к ней каждый день прибегали поиграть белочки и прилетали красивые бабочки и стрекозы. В ее чистой журчащей воде плескались золотые рыбки и маленькие розовые крабики. И так они все и жили весело и игриво, пока однажды к ним случайно неизвестно откуда появилась ряска и грязь. Она заполонила постепенно всю речку. И от этой ряски и грязи ручейку стало труднее бежать. Все меньше свежей чистой водички попадало в нашу речку, и все сложнее ручейку было дышать. Речка перестала бежать так звонко и весело. Вода в ней заполнялась илом и водорослями, а рыбки вообще уплыли, т.к. им стало нечего есть. Речка загрустила… И хоть ручеек не сдавался, и работал день и ночь, он не мог сам победить это болото. Белочки и бабочки побежали просить о помощи всех лесных жителей, может, кто-то знает, как помочь нашей Речке и вернуть ей былую свежесть и радость, помочь ручейку дышать легко и полно снова. И вот, наконец, Мудрая сова сказала им, что надо делать. Только Ветер может победить эту ряску. Надо раздуть весь ил, грязь и щепки, и тогда ручеек смоет это и Речка снова сможет наполняться свежей водой. Услыхал это ветер и сразу примчался на помощь, ведь они с Радостью были хорошими друзьями. Не раз он прилетал поиграть сюда в прятки или пошелестеть листвой. И вот он сразу принялся за работу. Он дул, и дул, и дул.. все сильнее и сильнее, потом набирался сил и снова дул, что есть мочи. Так провел он целый день, дуя как можно сильнее, как можно дольше — и ряска уходила, ил рассеивался, щепки уплывали далеко-далеко. И в конце концов, вода так расчистилась, что ручеек смог сдвинуть эту грязь со своего горла, и потекла снова чистая свежая водичка! Речка очистилась и снова зажурчала всеми звуками музыки, вода стала прозрачной, прохладной, звонкой. И сразу же вернулись домой золотые рыбки и розовые крабики, засверкали своими крылышками стрекозы и бабочки, и все стало как прежде. Речка Радость снова могла веселиться с друзьями, течь куда ей захочется. Ей стало легко и свободно. Только речка помнила, как тяжело ей было болеть и быть болотом, стоять без движения, полной ила. Поэтому она попросила своего друга Ветра навещать ее каждый день утром и вечером, дуть хотя бы 15 минуточек, так, на всякий случай, чтоб больше никакая грязь и ряска не смогли помешать ручейку свободно дышать и делиться водичкой с нашей речкой Радостью. И так ветер дул, а речка радушно благодарила его своим звонким журчанием, и ил больше никогда не появлялся рядом с ней.Цель: Помогает создать нужный психологический настрой для скорейшего выздоровления.2 половина дняБодрящая гимнастика.И.п.: лёжа на спине, руки согнуты в локтях. Вып.: 1-прогнуться, опираясь на локти, приподнять грудную клетку; 2-3-держать; 4-и.п. (Д- 5 раз)И.п.: лёжа на спине, руки за голову. Вып.: 1-поднять левую ногу выпрямленную в колене; 2-удерживая левую ногу в данном положении, присоединить к ней правую; 3- держать; 4-и.п. (Д-5 раз) Хождение по дорожкам, упражнение на профилактику плоскостопия, на осанку.Ходьба по кругу босиком. Ходьба по ребристой поверхности. Прыжки на двух ногах. Дыхательные упражнения «Паровоз». И.п.: руки согнуты в локтях. Вып.: ходить по комнате, делая попеременные движения руками и приговаривая «чух-чух-чух» (Д-20 сек.) Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье», «Прятки». Релаксация "Злюка успокоилась".Напрячь челюсть, растягивая губы и обнажая зубы. Рычать что есть сил. Затем сделать несколько глубоких вдохов, потянуться, улыбнуться и, широко открыв рот, зевнуть: А когда я сильно злюсь, напрягаюсь, но держусь. Челюсть сильно я сжимаю и рычаньем всех пугаю (рычать). Чтобы злоба улетела и расслабилось все тело, Надо глубоко вдохнуть, потянуться, улыбнуться, Может, даже и зевнуть (широко открыв рот, зевнуть). Песочная терапия. Сюжетные игры «Норки для мышки».Июнь 1-2 неделя.1 половина дня Гимнастика для глаз. Упражнение "Глазки"."Нарисуем большой кругИ осмотрим все вокруг"(Можно рисовать глазами геометрические фигуры) Пальчиковая гимнастика «Книги».Много книжек есть на свете,Читать их очень любят дети.Если книги мы прочтем,То узнаем обо всем:Про моря и океаны,Удивительные страны.Про животных прочитаемИ про космос мы узнаем.(Ладошки соединяют вместе «книжкой». Раскрывают и закрывают «книгу»)(Поочередно соединяют одноименные пальцы обеих рук, начиная с мизинцев) Кинезиологическая гимнастика « Кулак-ребро-ладонь».Три положения руки на плоскости стола, последовательно сменяют друг друга. Ладонь на плоскости, сжатая в кулак ладонь, ладонь ребром на плоскости стола, распрямленная ладонь на плоскости стола. Выполняется сначала правой рукой, потом - левой, затем - двумя руками вместе по 8-10 раз. Можно давать себе команды (кулак -ребро-ладонь) Физминутка «Прогулка».Координация речи с движением.Педагог приглашает детей на ковер и выполняет движения вместе с ними.Раз, два, три, четыре, пять, (Дети стоят шеренгой, хлопают в ладоши.)В лес идем мы погулять. (Шагают друг за другом.)Землянику мы найдем (Наклоняясь, «собирают» ягоды.)И братишке отнесем. (Шагают друг за другом в обратную сторону.)Сказкотерапия в группе раннего возраста «Сказка о медвежонке, который не хотел ходить в садик».Жил-был медвежонок по имени Алирик. Были у него папа-медведь и мама-медведиха. Жили они дружно, весело. Мама-медведиха много играла с Алириком, кормила его, гуляла с ним. Папамедведь строил с ним дома из кубиков и рассказывал разные интересные истории. Медвежонок Алирик всегда был с родителями, а они были с ним. Они чувствовали себя единым целым, как цветочек с его лепестками, стебельком и листиками. Алирик рос, становился больше. Теперь он многое умел делать сам: кушать, возить машинку, одевать обувь. Тогда родители приняли решение, что Алирик уже достаточно взрослый, чтобы ходить на занятия к мудрой Сове. И вот, в один прекрасный день, мама-медведиха повела Алирика к Сове на занятия. Идти туда было не долго, но весело, потому что мама рассказывала много интересного по дороге: где птички вьют гнезда, почему трава растет вверх, куда бегут муравьи. Когда они пришли к Сове, Алирик понял, что теперь нужно будет расстаться с мамой. Пусть и не надолго, но ее рядом не будет. Алирику стало очень грустно. Но в это время он услышал смех в группе. Ему стало интересно: кто и почему так смеется? Смело Алирик взял за руку Сову и пошел к другим детям. Вечером мама-медведиха вернулась, чтобы забрать Алирика. Он с радостью подбежал к маме и обнял ее. Ему так много хотелось рассказать ей: и как они играли, и как пели песни, и как Сова рассказывала про лесных жителей, и еще много чего интересного. Теперь Алирику было весело расставаться с мамой и папой. Он знал, что они всегда вернутся и можно будет им рассказать о новых впечатлениях. Они же не ходят к мудрой Сове! 2 половина дняБодрящая гимнастикаИ.п.: лёжа на кровати на спине, руки вдоль туловища. Вып.: одновременное сгибание пальцев ног с разведением стоп.(Д-8 раз)И.п. сидя, ноги согнуты в коленях, стопы параллельны, руки на пояс. Вып.: одновременное приподнимание пяток. (Д-8 раз) Хождение по дорожкам, упражнение на профилактику плоскостопия, на осанку.Ходьба по дорожке для профилактики плоскостопия.Ходьба по кругу на носках, высоко поднимая колени, прыжки на двух ногах с продвижением вперёд.Дыхательные упражнения «Насос».И.п.- встать прямо, ноги вместе, руки вдоль туловища. Вып.: вдох и выдох с одновременным наклоном туловища в сторону и произношением звука «С-с-с». (Д-6-8 раз) Артикуляционная гимнастика «Индюк», «Качели».  Релаксация «Слушай хлопки».Играющие идти по кругу. Когда ведущий хлопнет в ладоши один раз, дети должны остановиться и принять позу «аиста» (стоять на 1 ноге, руки в стороны). Если ведущий хлопнет 2 раза, играющие должны принять позу «Лягушки» (присесть, пятки вместе, носки и колени в стороны, руки между ногами на полу). На 3 хлопка дети возобновляют ходьбу. Песочная терапия. Дидактические игры-упражнения - «Узоры на песке».Июнь 3-4 неделя. 1 половина дняГимнастика для глаз “Глаз – путешественник”.Развесить в разных углах и по стенам класса различные рисунки игрушек, животных и т.д. Исходное положение – стоя. Не поворачивая головы найти глазами тот или иной предмет названный взрослым.Пальчиковая гимнастика «Космонавты».Космонавтом хочешь стать?Сильным быть и ловким?Нужно обладать сноровкой.Научитесь понемножку поиграть в быстрые ладошки.Надо пару подобрать да лицом друг к другу встать.Если чистые ладошки значит, можно начинать.Важно строго по порядку все быстрее, без оглядки.Так в ладошки ударять! (Дети встают парами, кладут ладошки на ладошки друг другу, ударяют по ладошкам, кто сверху, затем меняются.) Кинезиологическая гимнастика"Уточка"."На своих коротких ножкахХодят утки по дорожках,В перевалочку похаживают,Куцым хвостиком помахивают.Утка плавать мастерица,Доберется до водицы,Ловко лапками гребет,По воде она плывет".Выполняем движения, которые соответствуют словам. Физминутка «Синяя вода».Синяя вода,- Волнообразные движения рук на уровне груди в стороныПоле без следа, Без конца и края- Кружимся на местеСиняя вода, ты спешишь куда? Ты спешишь куда?- Присели, обхватили плечи рукамиК морю синему,Там, где волны сильные,-Встали, руки вытянули вверхТам, где волны сильные Плещутся всегда- Волнообразные движения рук на уровне груди в стороныК морю синему поскорей неси меня,-Кружимся на местеПоскорей неси меня, синяя вода- Присели, обхватили плечи руками.2 половина дняБодрящая гимнастика.И.п.: лежа на спине, руки вдоль туловища. Вып: 1 – потянулись, 2 – и.п.И.п.: сидя по турецки, руки на коленях. Вып: 1 – выпрямиться, нажимая руками на колени, 2 – и.п.Хождение по дорожкам, упражнение на профилактику плоскостопия, на осанку.Ходьба по ребристой поверхности, прыжки на двух ногах через «лужи», ходьба с разным положением рук. Дыхательные упражнения «Старт космического корабля»: до старта космического корабля осталось несколько секунд, начинаем вслух вести отсчет времени по секундам — 10,9,8… Отсчет вести громко, отрывисто, на одном дыхании без забора воздуха. Надо постараться распределить выдыхаемый воздух так, чтобы при произнесении слова «пуск!», выдох был свободный, нескованный. Артикуляционная гимнастика «Индюк», «Качели».  Релаксация “Дирижер”.Встаньте, потянитесь и приготовьтесь слушать музыку, которую я сейчас включу. Сейчас мы будем не просто слушать музыку – каждый из вас представит себя дирижером, который руководит большим оркестром (включается музыка)Если хотите можете слушать с закрытыми глазами. Вы можете гордиться тем, что у вас такой хороший оркестр! Сейчас музыка кончится. Откройте глаза и устройте себе самому и своему оркестру бурные аплодисменты за столь превосходный концерт. Июль 1-2 неделя.1 половина дня Гимнастика для глаз «Наши глазки».1.Наложить ладони на закрытые глаза, не касаясь их. Согревать глаза центром ладони 30 секунд.2.Под закрытыми веками рисовать глазами круги - влево, вверх, вправо, вниз; затем круг в обратную сторону. Повторить 5 раз.3.Погладить пальцами веки, открыть глаза и быстро поморгать.И. п. — вытянуть правую руку прямо перед собой, кисть на себя. Смотреть на ноготь среднего пальца. Не поворачивая головы, следить за этим ногтем — рука перемещается вправо в сторону, затем — влево. Сменить руку, все повторить по 5 раз каждой рукой медленно.И. п. см. упражнение 4. Медленно приблизить правую руку к носу, затем удалить. Повторить 10 раз. Пальчиковая гимнастика «Луноход».Посмотрите, луноходПо Луне легко идет.Он шагает очень важно,В нем сидит герой отважный.(Дети ставят на стол подушечки пальцев обеих рук, переносят на руки часть веса, а затем как бы шагают по очереди правой и левой рукой. Повторяют четверостишие несколько раз.) Кинезиологическая гимнастика “Колечко”.Поочередно перебирать пальцы рук, соединяя в кольцо большой палец и последовательно указательный, средний, безымянный и мизинец. Упражнения выполнять начиная с указательного пальца и в обратном порядке от мизинца к указательному. Выполнять нужно каждой рукой отдельно, затем обеими руками вместе.Физминутка « Голубые, синие».Голубые, синиеНебо и ручьи.В синих лужах плещутсяСтайкой воробьи.На снегу прозрачныеЛьдинки кружева.Первые проталинки,Первая трава.Руки через стороны вверхПриседанияПрыжки на местеХлопки в ладоши.Сказкотерапия в группе раннего возраста «Сказка про то, как Алла полюбила в садик ходить»— Мама, ну мама!!!! Я больше не хочу ходить в детский садик, — упрашивала маму Алла. — Давай останемся дома! Ну давай!— Хорошо, — ответила мама.И с этого момента Алла перестала ходить в детский сад. Так прошло две недели. Однажды Аллочка с мамой пошли вместе в магазин за продуктами.— Алла, Алла, привет! — донеслось где-то сбоку.Девочка огляделась и увидела Инну.— А ты почему в детский сад теперь не ходишь? — спросила Аллу Инна. — Мы, все ребята, так тебя ждем! А еще у нас беда случилась! Помнишь кубики, в которые ты любила играть? Они вчера пропали. Мы уже все обыскали, нигде их нет!— Как пропали? — всполошилась Алла. — Где же они могут быть?— Не знаю, — грустно ответила Инна. — Ну так что? Ты завтра придешь?— Приду, обязательно приду, — задумчиво сказала девочка.На следующее утро Алла сама проснулась очень рано и попросила маму отвести ее в садик. Пришла, поздоровалась с воспитательницей и ребятами и сразу пошла любимые кубики искать. В шкафу их нет, под шкафом тоже...— Кубики, ну где же вы? — грустно спросила Алла.Но они так и не появились.Вечером мама пришла забирать дочку домой. Аллочка оделась и они пошли. Идут через парк, дождик моросит.Вдруг Алла видит, что ее любимые кубики на мокрой и холодной лавке лежат.— Мама, смотри! — воскликнула девочка. — Там кубики из нашего детского садика лежат! У тебя нет пакета? Я хочу их забрать и завтра обратно в садик отнести.Мама дала дочке большой пакет и, девочка сразу же бросилась собирать с лавочки разноцветные кубики.— Эх, кубики! Как же вы здесь оказались? Кто вас сюда принес?— Привет, Алла! Обрадовались игрушки! Мы так рады тебя видеть! Нас сюда никто не приносил! Мы тебя ждали-ждали, а ты все к нам в гости в садик так и не приходила. Мы очень расстроились и пошли тебя искать, но потерялись.— Вот оно что! — засмеялась девочка! — А я вас сегодня весь день в группе искала! Вы больше не убегайте! Я теперь обязательно в садик буду ходить!А ночью Алле приснился сон, как она вместе с воспитательницей и другими ребятами разучивала песню для мамы на праздник 8 марта, как на Новый Год им дарили подарки, как весело она играла с ребятами, как построила большую крепость из кубиков и многое-многое другое.Утром, проснувшись и собираясь в садик, девочка подумала:— А в садике хорошо!И, взяв пакет с кубиками, радостно побежала догонять маму. Песочная терапия. Дидактические игры-упражнения «Мы создаем мир».2 половина дняБодрящая гимнастика.И.п.: лёжа на спине, руки вдоль туловища. Согнуть колени, ноги подтянуть к груди, обхватить колени руками, вернуться в и.п.И.п.: лёжа на спине, руки в замок за голову, ноги согнуты в коленях. Наклон колен влево, в и.п., наклон колен вправо, в и.п.И.п.: сидя, ноги вместе, руки в упоре сзади. Согнуть ноги в коленях, подтянуть их к груди, со звуком «ф-ф» - выдох (через нос). Хождение по дорожкам, упражнение на профилактику плоскостопия, на осанку.Ходьба на носках с разным положением рук (вверх, в стороны, на плечах).Ходьба на пятках, руки в замке на затылке. Мишка косолапый. Ходьба на внешней стороне стопы. Ходьба по различным поверхностям.Дыхательные упражнения  «Корова мычит»: на длительном выдохе произносить «му-у-у-у», вдох; повторить несколько раз.Артикуляционная гимнастика «Шарики» (поочерёдное надувание щёк).Релаксация “Путешествие на облаке”.Сядьте удобнее и закройте глаза. Два – три раза глубоко вдохните и выдохните… Я хочу пригласить вас в путешествие на облаке. Прыгните на белое пушистое облако, похожее на мягкую гору из пухлых подушек. Почувствуй, как ваши ноги, спина, попка удобно расположились на этой большой облачной подушке. Теперь начинается путешествие. Облако медленно поднимается в синее небо. Чувствуете, как ветер овевает ваши лица? Здесь, высоко в небе, все спокойно и тихо. Пусть облако перенесет вас сейчас в такое место, где вы будете счастливы. Постарайтесь мысленно увидеть это место как можно более точно. Здесь вы чувствуете себя совершенно спокойно и счастливо. Здесь может произойти что – нибудь чудесное и волшебное… Теперь вы снова на своем облаке, и оно везет вас назад, на ваше место в классе. Слезьте с облака и поблагодарите его за то, что оно так хорошо вас покатало. Теперь понаблюдайте, как оно медленно растает в воздухе. Потянитесь, выпрямитесь и снова будьте бодрыми, свежими и внимательными. Июль 3-4 неделя.1 половина дняГимнастика для глаз «Любопытная Варвара».Смотрит вправо…А потом опять вперёд.Тут немного отдохнёт;Шея не напряженаИ расслаблена…(Движения повторяются по два раза в каждую сторону).Пальчиковая гимнастика «Музыкант».Имитировать игру на скрипке, барабане, прыжки зайцев. Я на скрипочке играю –Тили-тили-тили.Скачут зайки на лужайкеТили-тили-тили.А теперь на барабане – Бум-бум-бум, трам-трам-трам.В страхе зайки разбежались по кустам. Кинезиологическая гимнастика. Упражнение "Ладошка"."С силой на ладошку давим,Сильной стать ее заставим"Пальцами правой руки с усилием нажать на ладонь левой руки, которая должна сопротивляться. То же для другой руки. Физминутка «Прогулка».Координация речи с движением.Педагог приглашает детей на ковер и выполняет движения вместе с ними.Раз, два, три, четыре, пять, (Дети стоят шеренгой, хлопают в ладоши.)В лес идем мы погулять. (Шагают друг за другом.)Землянику мы найдем (Наклоняясь, «собирают» ягоды.)И братишке отнесем. (Шагают друг за другом в обратную сторону.) 2 половина дняБодрящая гимнастика.И.п.: то же, одна рука на животе, другая на груди. Вдох через нос, втягивая живот; выдох через рот, надувая живот.И.п.: стоя, ноги врозь, руки внизу. Хлопок в ладоши - выдох; развести ладони в стороны - выдох.И.п.: о.с. Потягивания: достали до потолка, вернулись в и.п. Хождение по дорожкам, упражнение на профилактику плоскостопия, на осанку.Ходьба боком по шипованой поверхности, приставным шагом, руки на поясе.Дыхательные упражнения«Поиграть с голубями»: на длительном выдохе — «гули-гули-гули», затем резко — «кыш!». Повторить несколько раз.Артикуляционная гимнастика «Самовар». Релаксация «Праздничные свечи».Инструкция детям. Как начинается день вашего рождения? Стоят ли на вашем дне рождения горящие свечи? Печет ли для вас мама пирог? А сколько свечей для вас ставят?..Поднимите один палец и представьте, что это свеча с праздничного пирога на вашем дне рождения. Очень нежно задуйте ее.Теперь поднимите два пальца и задуйте две свечи. Чтобы отметить ваш следующий день рождения, вероятно, вам потребуется вдвое больше свечей.Высоко поднимите все пальцы и представьте, что это десять праздничных свечей. Задуйте их все. Дуйте очень сильно!Закройте глаза, представьте еще несколько свечей и задуйте их. Почувствуйте, как воздух выдувается из вашего рта...Теперь откройте глаза. Представьте легкую травинку. Возьмите ее двумя пальцами. Очень нежно дуйте на травинку, так чтобы она согнулась вперед...Положите руки на колени и дайте им передохнуть. Песочная терапия.Рассказывание сказок – лепим героев или рисуем на песке палочкой сказку и сопровождаем рассказомИюль - август 1 неделя.1 половина дня Гимнастика для глаз «Стрекоза».Вот какая стрекоза- как горошины глаза. (Пальцами делают очки.)Влево- вправо, назад- вперед- (Глазами смотрят вправо- влево.)Ну, совсем как вертолет. (Круговые движения глаз)Мы летаем высоко. (Смотрят вверх.)Мы летаем низко. (Смотрят вниз.)Мы летаем далеко. (Смотрят вперед.)Мы летаем близко. (Смотрят вниз.) Пальчиковая гимнастика «Насекомые».Дружно пальчики считаем -Насекомых называем.Бабочка, кузнечик, муха,Это жук с зеленым брюхом.Это кто же тут звенит?Ой, сюда комар летит!Прячьтесь!(Сжимают и разжимают пальцы.)(Поочередно сгибают пальцы в кулачок, начиная с большого.)(Вращают мизинцем.)(Прячут руки за спину.)Кинезиологическая гимнастика№ 18. Упражнение "Кузнечики"."Поднимайте плечики,Прыгайте кузнечики".Движения плечами сначала вверх (5 раз, затем плечами вперед, назад. Физминутка «Быстро встаньте, улыбнитесь».Быстро встаньте, улыбнитесь,Выше, выше потянитесь.Ну-ка, плечи распрямите,Поднимите, опустите.Влево, вправо повернулись,Рук коленями коснулись,Сели-встали, сели-всталиИ на месте побежали. Сказкотерапия в группе раннего возраста «Сказка о Сонечке, садике и слонике».Жила была девочка. Звали ее Сонечка. Она была хорошей девочкой, вот только очень не любила ходить в садик. Ее сестричка Леночка ходила в садик с удовольствием, у нее там были подружки — Варя и Поля. Девочкам было вместе весело и интересно. А у Софии не было подружек. Может, потому, что она была немножко капризной и чуть-чуть жадной. Попросит у нее кто-нибудь игрушку поиграть, а она не дает — жалко ей.Сидит София в уголке, дуется на всех — и на маму, и на воспитательниц, и на деток. На деток особенно — они так весело играют, и никто не обращает внимания, что ей так грустно. Так обидно стало Соне, что она схватила первую попавшуюся под руку игрушку и со всей силы бросила ее на пол. Пусть знает!И тут... Девочка увидела, что игрушка (а это был слоненок) заплакала. Тихонько так начала всхлипывать и в глазах-пуговках появились слезы. Софийка присела на корточки и стала внимательно рассматривать слоненка — а вдруг ей просто показалось. Ведь игрушки не умеют плакать. Нет, не показалось. Слоненок горько-горько плакал. Девочке стало стыдно. — Не плачь, не нужно, — она взяла игрушку на руки, — я... я не хотела тебя обидеть.Но слоненок все продолжал хлюпать носом. Соня вытащила из сумочки, которую всегда носила с собой, носовой платочек и вытерла заплаканные глаза и хобот игрушке.— Ну, ты чего?— Мне, мне так грустно, так одиноко, а еще ты меня так обидела, — всхлипнул слоненок.— Прости, — девочке стало стыдно. — А почему тебе грустно?— Я здесь никого не знаю. Меня совсем недавно купили в садик. Раньше я жил на фабрике, вместе со своими братьями и сестрами, там было еще много игрушек, нам было так хорошо. А потом нас всех раскупили. Кого куда. Я попал к вам в детский садик, я здесь совсем никого-никого не знаю. Никто не хочет со мной играть, мне так одиноко.— Мне тоже, — вздохнула София. — У меня дома тоже — и папа, и мама, и сестричка. Дома так хорошо...— Хорошо, — согласился слоненок. — Только теперь мой дом здесь. Ты вечером обязательной пойдешь домой, к папе с мамой, а я останусь тут, в темной комнате, совсем один...И он опять заплакал.— Не плачь, пожалуйста, не плачь, — она гладила его по голове и вытирала слезы, — Я... я завтра опять приду к тебе. Честно-честно. Вот прямо с утра и приду. Ты просто ложись спать вечером и спи до утра. Когда проснешься — я уже приду. И буду с тобой играть. И сказки тебе расскажу. И даже познакомлю с другими игрушками, хочешь?— Конечно, хочу! — обрадовался слоненок.— Вот и хорошо, а теперь — давай играть!— Давай.Вот так София весь день и провела в садике, играя со слоненком. Она познакомила его с другими игрушками, чтобы ему не было скучно, пока она будет дома. И даже сама познакомилась с некоторыми детками, ведь вместе играть гораздо веселее.И каждое утро Соня с удовольствием шла в детский сад, ведь она знала, что там ее ждет ее друг — слоненок. И он будет очень-очень сильно скучать, если вдруг она не придет.2 половина дняБодрящая гимнастикаИ.п. Сидя, ноги скрестить по-«турецки». Сверху пальцем правой руки показать траекторию её движения, следить глазами.Капля первая упала - кап!То же проделать другой рукой.И вторая прибежала - кап!И.п. то же. Посмотреть глазами вверх, не поднимая головы.Мы на небо посмотрели,Капельки «кап-кап» запели,Намочились лица.И.п. то же. Вытереть лицо руками, встать на ноги.Мы их вытирали.И.п.: о.с. Показать руками, посмотреть вниз.Туфли, посмотрите, мокрыми стали.И.п. о.с. Поднять и опустить плечи.Плечами дружно поведемИ все капельки стряхнём.И.п.: о.с. Бег на месте. Повторить 3-4 раза.От дождя убежим.И.п.: о.с. Приседания.Под кусточком посидим. Хождение по дорожкам, упражнение на профилактику плоскостопия, на осанку.Ходьба с мешочком на голове, с сохранением правильной осанки.Ходьба с мешочком на голове, перешагивая через «реку».Дыхательные упражнения «Шар лопнул».И.п.-ноги слегка расставив, руки опустить вниз. Вып.: разведение рук в стороны-вдох, хлопок перед собой-медленный выдох на звуке «Ш-ш-ш-ш» (Д-5-6 раз) Артикуляционная гимнастика «Чашечка».  Релаксация «Оттаивание и замерзание».Инструкция детям. Игра, в которую мы будем играть, очень сложная. Возможно, вам предстоит немного потренироваться, чтобы выполнить задания.Разойдитесь, пожалуйста, равномерно по комнате. Представьте, что все ваше тело ледяное. Музыка, которую я сейчас включу, будет медленно размораживать его, часть за частью. Оттаявшими частями вы можете шевелить под музыку. Все остальные части должны оставаться недвижимыми.Представьте, что ваши пальцы оттаяли и шевелятся... Сейчас вы можете двигать также и ладонями... Теперь вы можете шевелить пальцами, ладонями и руками до локтей...Вот вы можете двигать всей рукой от пальцев до плеча...(Продолжайте в том же духе, пока не задействуете все тело. Тогда вы можете предложить обратное — «замораживать» части тела одни за другими, так чтобы к концу лишь пальцы двигались под музыку.) В завершение игры хорошенько встряхните руками и ногами. Август 2-3 неделя. 1 половина дня Гимнастика для глаз «Солнышко». «На море солнышко» — чертим «солнышко» (круг вправо), глаза повторяют движение, голова прямо.Затем можно повторить упражнение в другую сторону. Пальчиковая гимнастика «Цветы».Наши алые цветки распускают лепестки. Ветерок чуть дышит,Лепестки колышет. Наши алые цветки закрывают лепестки,Головой качают,Тихо засыпают(Медленно разгибать пальцы из кулаков.)(Покачивать кистями рук вправо-влево, медленно сжимать пальцы в кулаки.)(Покачивать кулаки вперед-назад.) Кинезиологическая гимнастика. Упражнения "Язычок"."Язычок вы покажите,На него все посмотрите"Движения языком вперед-назад. Физминутка «На болоте две подружки».На болоте две подружкиДве зелёные лягушкиУтром рано умывались,Полотенцем растирались.Ножками топали,Ручками хлопали,Влево-вправо наклонялисьИ обратно возвращались.Вот здоровья в чём секрет.Всем друзьямФизкультпривет!!!Сказкотерапия в группе раннего возраста «Сказка о подсолнечном семечке».Направленность: Тревога и беспокойство, связанные с отрывом от матери и вхождением вдетский коллектив (детский сад). Страх самостоятельности, общая боязливость.Ключевая фраза: «Не уходи. Я боюсь!»В огороде на высоком подсолнухе жила большая семья семечек. Они жили дружно ивесело.Однажды — дело было в конце лета — их разбудили странные звуки. Это был голос Ветра.Он шелестел все громче и громче. «Пора! Пора!! Пора!!!»— звал Ветер.Семечки вдруг поняли, что им действительно пора покидать корзинку родного подсолнуха.Они заторопились и стали прощаться друг с другом.Одних забирали птицы, другие улетали вместе с ветром, а самые нетерпеливые самивыпрыгивали из корзинки. Те, кто остался, с увлечением обсуждали предстоящеепутешествие и то неизвестное, что ожидало их. Они знали, что их ждет какое-тонеобычайное превращение.Только одно семечко грустило. Ему не хотелось покидать родную корзинку, которую вселето грело солнышко и в которой было так уютно.«Куда вы торопитесь? Вы никогда раньше не покидали дома и не знаете, что там, снаружи!Я никуда не собираюсь уходить! Я останусь здесь!»— говорило оно.Братья и сестры смеялись над семечком, говорили: «Ты трус! Как можно отказаться оттакого путешествия?». И с каждым днем в корзинке их оставалось все меньше и меньше.И вот, наконец, пришел день, когда семечко осталось в корзинке одно-одинешенько. Никтонад ним больше не смеялся, никто не называл его трусом, но и никто не звал его больше ссобой. Семечку вдруг стало так одиноко! Ах! Ну почему оно не покинуло корзинку со своимибратьями и сестрами! «Может я и правда трус?»—думало семечко.Пошел дождь. А тут еще и похолодало, и ветер стал злым и уже не шептал, а свистел:«Торопис-с-с-с-с-сь!». Подсолнух гнулся до земли под порывами ветра. Семечку сталострашно оставаться в корзинке, которая, казалось, вот-вот оторвется от стебля и покатитсянеизвестно куда.«Что будет со мной? Куда унесет меня Ветер? Неужели я больше никогда не увижу своихбратьев и сестер? — спрашивало оно себя.— Я хочу быть вместе с ними. Я не хочуоставаться здесь один. Неужели я не смогу преодолеть свой страх?».И тут семечко решилось. «Будь, что будет!»—»и, собравшись с силами, прыгнуло вниз.Ветер подхватил его, чтобы оно не ушиблось, и бережно опустил на мягкую землю. Землябыла теплой, где-то наверху Ветер уже завывал, но отсюда его шум казался колыбельнойпесней. Здесь было безопасно. Здесь было так же уютно, как когда-то в корзинеподсолнуха, и семечко, утомленное и измученное, незаметно для себя уснуло.Проснулось семечко ранней весной. Проснулось и не узнало самого себя. Теперь это былоуже не семечко, а нежный зеленый росток, который тянулся к ласковому солнцу. А вокругбыло множество таких же ростков, в которые превратив лись его братья и сестры-семечки.Они все были рады встретиться снова, а особенно они радон вались нашему семечку. Итеперь уже никто не называл его трусом. Все говорили ему: «Ты молодец! Ты оказалсятаким смелым! Ведь ты остался один, и некому было тебя поддержать». Все гордились им.И семечко было очень счастливо.Вопросы для обсужденияЧего боялось семечко? Что решило сделать семечко? Правильно ли оно поступило илинет? Чтобы произошло, если бы семечко продолжало бояться? Песочная терапия. «Испечем пирожки». 2 половина дняБодрящая гимнастикаИ.п.: лёжа на спине, руки вдоль туловища, поднять руки вверх, потянуться, и.п.И.п. то же, зажмурить глаза на 5 секунд, открыть, повторить 5-6 раз. Хождение по дорожкам, упражнение на профилактику плоскостопия, на осанку. Ходьба на носочках, руки за голову; здравствуйте – до свидания, движения стопами от себя/ на себя.Дыхательные упражнения “Свеча”.Исходное положение – сидя за партой. Представьте, что перед вами стоит большая свеча. Сделайте глубокий вдох и постарайтесь одним выдохом задуть свечу. А теперь представьте перед собой 5 маленьких свечек. Сделайте глубокий вдох и задуйте эти свечи маленькими порциями выдоха. Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье». Релаксация «Зарядка для черепахи».Инструкция детям. (Дети сидят на стульях или на полу.) Представьте, что вы — черепахи. Вы услышали громкий шум и прячетесь в панцирь. Поднимите плечи вверх, а подбородком надавите на грудь...Теперь опять стало спокойно, и вы медленно вытягиваете шею из панциря. Поднимите голову медленно наверх и вытяните шею... Опустите плечи и повращайте головой в разные стороны. Посмотрите вокруг своими черепашьими глазами: убедитесь, что вы находитесь в полной безопасности...Я хлопну в ладоши. Когда вы услышите этот громкий звук, быстро прячьтесь в панцирь... (Громко хлопните.)А теперь снова все спокойно, и вы можете медленно выбраться из панциря, вытянуть шею, опустить плечи и осматривать окружающее вас пространство. Август 4 неделя.1 половина дня Гимнастика для глаз «Дрессированная муха».Наша дрессированная муха Зеленуха умеет выполнять команды. Посмотрим?а) Глазками передвигаем муху из одного домика в другой: вверх, вправо, влево, влево, вниз… Где, в каком домике наша муха?б) Закрыли глаза и мысленно двигаемся следом за мухой.в) Управляем мухой молча (Направление задает взрослый движениями рук) Пальчиковая гимнастика «Цветок проснулся».Утром рано он закрыт,но к полудню ближеРаскрывает лепестки,красоту их вижу.К вечеру цветок опять закрывает венчик.И теперь он будет спать,До утра как птенчик.(Кисти рук –бутоны, соединены у основания рук.)(Плавно распускаются.)(Закрываются затем под щеку.)(Имитация сна.) Кинезиологическая гимнастика “Дерево”.Исходное положение – сидя на корточках. Спрятать голову в колени, обхватить их руками. Представьте, что вы - семечко, которое постепенно прорастает и превращается в дерево. Медленно поднимитесь на ноги, затем распрямите туловище, вытяните руки вверх. Затем напрягите тело и вытянитесь. Подул ветер – вы раскачиваетесь, как дерево.Физминутка «Руки кверху поднимаем».Руки кверху поднимаем,А потом их опускаем,А потом к себе прижмём,А потом их разведём,А потом быстрей, быстрей,Хлопай, хлопай веселей.Песочная терапия.Читаем на песке – предварительно лепим формочки животных или предметов, а потом показываем детям и читаем стихотворение, например, из цикла А. Барто «Игрушки». 2 половина дняБодрящая гимнастикаИ.п.: лёжа на спине, руки вдоль туловища, поднять руки вверх, потянуться, руки вперёд, и.п.И.п.: лёжа на спине, руки вдоль туловища, носки потянуть на себя, и.п.И.п.: сидя, ноги прямые, руки в упоре сзади, развести носки ног в стороны,и.п.«Переход». И.п. то же, переступание пальчиками, сгибая колени, то же с с выпрямлением ног.«Молоточки». И.п.: сидя, согнув ноги, руки в упоре за спиной, пальчики на носках, удар левой пятки об пол.И.п.: о.с., руки на пояс, перекат с носков на пятки. Хождение по дорожкам, упражнение на профилактику плоскостопия, на осанку. Босохождение, прыжки через ручей, ходьба по следам.Дыхательные упражнения«Дровосек».И.п.: ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища. Поднять сцепленные руки вверх — вдох, опустить вниз — длинный выдох с произношением «Ух-х-х» (5-6 раз). Артикуляционная гимнастика «Ступеньки». (Чередование «чашечка» на верхней губе – «чашечка» на верхних зубах – «чашечка» вверху за зубами) Релаксация «Зоопарк».Инструкция детям. Давайте устроим зоопарк в нашей комнате. Сейчас вы должны превратиться в разных зверей и птиц и показать мне, как они ведут себя.Станьте птицам. Машите руками, как птица, когда она хочет взлететь...А теперь расставьте руки, как красивая птица, парящая в небе...Широко взмахивайте крыльями так, как это делает гигантская птица: альбатрос, кондор или орел...Теперь машите крылышками очень быстро и часто, как совсем маленькая птичка, к примеру, колибри или королек... У вас хорошо получается!А сейчас изобразите мне, как выглядит черепаха, когда она опрокинута на спину... Ложитесь на спину, поднимите руки и ноги вверх и быстро притяните их к себе. Повторите это пару раз... У вас хорошо получается!А как ведет себя кошка? Станьте на четвереньки и покажите мне, как она изгибает спину, когда ссорится с другой кошкой или хочет напугать собаку. Теперь расслабьтесь и опустите спину вниз, чтобы ваш кошачий «горб» исчез. Два раза выгните и выпрямите спину по-кошачьи. Делайте это очень медленно и мягко, как только что проснувшаяся кошка... У вас замечательно получается!Изобразите мне очень высокого жирафа. Станьте, широко расставив ноги, и вытяните шею. Откройте свои красивые огромные глаза и вытяните шею вперед, вниз, в одну сторону, в другую... У вас получается великолепно!А сейчас изобразите молодого кенгуру. Я знаю, что этот зверь очень хороший прыгун.Прыгайте на месте вверх и покажите мне, какой высоты может быть прыжок.... У вас хорошо получается!Покажите мне, как ведет себя змея. Ложитесь на пол и вытяните руки, ноги, растяните все тело как можно сильнее... А теперь покатайтесь по полу... Свернитесь в клубок... Снова немного вытянитесь... Еще чуть-чуть покатайтесь и снова свернитесь. У вас хорошо получается!Встаньте и встряхните руками и ногами. Сентябрь 1 - 2 неделя.1 половина дняГимнастика для глаз «Бабочка».Спал цветок(Закрыть глаза, расслабиться, помассировать веки, слегка надавливая на них по часовой стрелке и против нее.)И вдруг проснулся,(Поморгать глазами.)Больше спать не захотел,(Руки поднять вверх (вдох). Посмотреть на руки.)Встрепенулся, потянулся,(Руки согнуты в стороны (выдох).Взвился вверх и полетел.(Потрясти кистями, посмотреть вправо-влево.) Пальчиковая гимнастика «Дождик».Раз, два, три, четыре, пять,Вышел дождик погулять.Шел неспешно, по привычке,А куда ему спешить?Вдруг читает на табличке:«По газону не ходить!»Дождь вздохнул тихонько:— Ох!И ушел.Газон засох.Удары по столу пальчиками.(Левая начинает с мизинца, правая —с большого пальца.)Беспорядочные удары по столу пальчиками обеих рук.)«Шагают» средним и указательным пальчиками обеих рук по столу.Ритмично ударяют то ладонями, то кулачками по столу.(Часто и ритмично бьют в ладоши.)(Один хлопок.)(Ритмичные хлопки по столу.) Кинезиологическая гимнастика “Ныряльщик”.Исходное положение – стоя. Сделать глубокий вдох, задержать дыхание, при этом закрыть нос пальцами. Присесть, как бы нырнуть в воду. Досчитать до 5 и вынырнуть – открыть нос и сделать выдох. Физминутка «К речке быстро мы спустились».К речке быстро мы спустились,Наклонились и умылись:Раз, два, три, четыре-Вот как славно.Освежились!А теперь поплыли дружно.Делать так руками нужно:Вместе – раз, это брасс,Одной, другой – кроль.Все, как один.Плывём, как дельфин.Вышли на берег крутойИ отправились домой.Имитация движений по ходу чтения.Песочная терапия. Рисование песком – хорошо просушенный и просеянный песок набираем в ладошку или насыпаем в кулечек с отрезанным уголком и рисуем по готовому контуру картинку.2 половина дняБодрящая гимнастика.И.п.: лёжа на спине, руки вдоль туловища, напрячь тело, вдох, держать несколько секунд, расслабиться, выдох.И.п.: лёжа на спине, руки в стороны, пальцы сжать в кулаках, скрестить руки перед собой, выдох, развести руки, в и.п., вдох. Хождение по дорожкам, упражнение на профилактику плоскостопия, на осанку. Ходьба по кругу на носках, высоко поднимая колени, прыжки на двух ногах с продвижением вперёд. Ходьба по резиновым коврикам. Дыхательные упражнения «Петух»:и.п.: стойка ноги врозь, руки в стороны. Хлопать руками по бедрам и, выдыхая, произносить «Ку-ка-ре-ку» (4-5 раз).Сказкотерапия в группе раннего возраста «Белочка-Припевочка».Направленность: Несамостоятельность.Ключевая фраза: «Помогите, я сама не умею!»В одном самом обыкновенном лесу, на одной из зеленых елей жила-была самая обычнаябеличья семья: мама, папа и дочка — Белочка-Припевочка. На соседних елях тоже жилибелки. Ночью все спали, а днем собирали орехи, потому что очень их любили.Мама и папа учили Белочку-Припевочку, как доставать орешки из еловых шишек. Нокаждый раз Белочка просила помочь ей: «Мамочка, я никак не могу справиться с этойшишкой. Помоги мне, пожалуйста!». Мама доставала орешки, Белочка ела их, благодариламаму и прыгала дальше. «Папочка, у меня никак не получается достать орешки из этойшишки!». «Белочка!— говорил ей папа,— ты уже не маленькая и должна делать все сама».«Но у меня не получается!»— плакала Белочка. И папа помогал ей. Так Припевочкапрыгала, веселилась, а когда ей хотелось съесть орешек, она звала на помощь маму, папу,тетю, дядю, бабушку или еще кого-нибудь.Проходило время. Белочка росла. Все ее друзья уже хорошо собирали орехи и даже умелиделать запасы на зиму. А Белочка всегда нуждалась в помощи. Она боялась сделать что-тосама, ей казалось, что она ничего не умеет. У взрослых уже не было достаточно времени,чтобы помогать Белочке. Друзья стали звать ее неумехой. Все бельчата веселились ииграли, а Припевочка стала печальной и задумчивой. «Я ничего не умею и ничегошеньки немогу сделать сама»,— грустила она.Однажды пришли дровосеки и срубили зеленый ельник. Пришлось всем белкам ибельчатам отправиться на поиски нового Дома. Они разошлись в разные стороны идоговорились встретиться вечером и рассказать друг другу о своих находках. И БелочкаПрипевочка тоже отправилась в дальний путь. Страшно и непривычно было ей прыгать поветкам в одиночестве. Потом стало весело, и Белочка была очень довольна, пока совсем неустала и не захотела есть. Но как же ей достать орехи? Никого нет рядом, не от кого ждатьпомощи.Прыгает Белочка, ищет орехи — нет их и нет. День уже близится к концу, наступает вечер.Села Белочка на ветку и горько плачет. Вдруг смотрит, а на веточке шишка. Сорвала ееПрипевочка. Вспомнила, как ее учили орешки доставать. Попробовала — не получается.Еще раз — опять неудача. Но Белочка не отступала. Она перестала плакать. Подумаланемножко: «Попробую-ка я свой способ орешки доставать!».Сказано — сделано. Поддалась шишка. Достала Белочка орешки. Поела,развеселилась/Огляделась, а вокруг большой ельник. На еловых лапах шишек видимоневидимо. Перепрыгнула Белочка на другую елку, сорвала шишку — там орешки, другуюсорвала — и та полная. Обрадовалась Белочка, собрала немного орешков в узелок,запомнила место и поспешила на назначенную встречу с ветки на ветку, с ветки на ветку.Прибежала, видит ее родные и друзья сидят грустные. Не нашли они орешки, устали,проголодались. Рассказала им Припевочка про ельник. Достала орешки из узелка,накормила. Обрадовались мама и папа, улыбнулись друзья и родные, стали Белочкухвалить: «Как же мы тебя неумехой звали — всех обогнала, всем силы придала и новыйдом нашла! Ай, да Белочка! Ай, да Припевочка!».На следующее утро белки пришли на то место, о котором рассказала Припевочка. Идействительно, орехов там оказалось очень много. Устроили праздник-новоселье. Орешкиели, да Белочку-Припевочку хвалили, песни пели и хоровод водили. Релаксация «Зевок».Инструкция детям. Сегодня вы хорошо поиграли и многое попробовали. Теперь мы все заслужили отдых. Я включу успокаивающую музыку.Несколько раз глубоко вздохните и расслабьтесь... Теперь давайте покажем друг другу, как мы устали. (Здесь вы сами должны глубоко зевнуть.)Покажите мне своим телом огромный зевок. Вытянитесь, как только можете, и руками, ногами и всем туловищем изобразите один большой зевок... Покажите этот зевок другу или подруге из группы... Затем покажите этот зевок полу, медленно опустите его на пол...Отдохните минуту, пока музыка не кончится... Сентябрь 3-4 неделя.1 половина дня Гимнастика для глаз «Мостик».Закрываем мы глаза, вот какие чудеса (Закрывают оба глаза)Наши глазки отдыхают, упражненья выполняют (Продолжают стоять с закрытыми глазами).А теперь мы их откроем, через речку мост построим. (Открывают глаза, взглядом рисуют мост).Нарисуем букву «О», получается легко (Глазами рисуют букву «О»).Вверх поднимем, глянем вниз (Глаза поднимают вверх, опускают вниз).Вправо, влево повернем  (Глазами двигают вправо-влево).Заниматься вновь начнем. (Глазами смотрят вверх-вниз).Пальчиковая гимнастика«Встреча». Поочередно прикасаться подушечками пальцев: мизинец к мизинцу, безымянный к безымянному и т.д. Пальчики проснулись,Пальчики встречались.Бегали, играли,Дружно попрощались. Кинезиологическая гимнастика“Яйцо”.Спрячемся от всех забот,только мама нас найдет.Сесть на пол, подтянуть колени к животу, обхватить их руками, голову спрятать в колени. Раскачиваться из стороны в  сторону, стараясь расслабиться. Физминутка «Деревья в лесу».Руки подняли и покачали-Это деревья в лесу.Локти согнули, кисти встряхнули –Ветер сбивает росу.Плавно руками помашем –Это к нам птицы летят.Как они сядут, покажем:Крылья сложили назад.Песочная терапия. Рисование песком – хорошо просушенный и просеянный песок набираем в ладошку или насыпаем в кулечек с отрезанным уголком и рисуем по готовому контуру картинку. 2 половина дняБодрящая гимнастика.И.п.: лёжа на спине, руки в замок за голову, поднять прямую левую ногу, поднять прямую правую ногу, держать их вместе, и.п. (одновременно опустить).И.п.: лёжа на спине, руки в упоре на локти, прогнуться, приподнять грудную клетку вверх, голову держать прямо (3-5 секунд), вернуться в и.п. Хождение по дорожкам, упражнение на профилактику плоскостопия, на осанку. «Мишка косолапый»: ходьба по спальне на внешней стороне стопы. Ходьба по корригирующим коврикам. Дыхательные упражнения «Гуси шипят». И.п.: ноги на ширине плеч, руки опущены. Наклониться вперед с одновременным отведением рук в стороны-назад ( в спине прогнуться, смотреть вперед) — медленный выдох на звуке «Ш-ш-ш». Выпрямиться — вдох (5-6 раз).Артикуляционная гимнастика «Футбол». Релаксация «Ветер, дождь и гром».Инструкция детям. Сядьте в круг на пол. Каждый должен в точности повторить то, что я буду делать.Мы поиграем вместе в игру, которая называется «Ветер, дождь и гром». Сначала я буду тереть ладони друг о друга — это ветер.Теперь я буду мягко хлопать руками по коленям — это дождь...А сейчас я буду попеременно стучать ногами по полу — это гром...(Каждое из этих трех действий совершайте приблизительно в течение минуты. Закончите игру, перевернув первоначальную последовательность, чтобы погода успокоилась.)Положите руки на колени и закройте глаза. Представьте красивую радугу. (15 секунд.)Теперь вы можете открыть глаза и поаплодировать себе за то, что так хорошо справились с этим заданием. Октябрь 1-2 неделя.1 половина дня Гимнастика для глаз «Качели».Есть качели на лугу:Вверх-вниз, вверх-вниз (посмотреть глазами вверх, вниз)Я качаться побегуВверх-вниз, вверх-вниз (посмотреть вверх, вниз) Пальчиковая гимнастика «Щенок».Вытянуть указательный палец и вращать им. Выполнить поочередно каждой рукой.На двери висел замок.Взаперти сидел щенок.Хвостиком вилял,Хозяев поджидал. Кинезиологическая гимнастика “Паровозик”.Правую руку положить под левую ключицу, одновременно делая 10 кругов согнутой в локтевом суставе левой рукой и плечом вперед, затем столько же назад. Поменять положение рук и повторить упражнение. Физминутка «Раз, два, три, четыре».Раз, два, три, четыре –Топаем ногами.Раз, два, три, четыре –Хлопаем руками.Руки вытянуть пошире –Раз, два, три, четыре.Наклониться – три, четыреИ на месте поскакать.На носок, потом на пятку.Вместе делаем зарядку.Сказкотерапия в группе раннего возраста «Как щенок нашел друга».Терапевтический эффект: снижение у ребенка страха домашних животных, собак.Жил-был на свете маленький рыжий щенок. Он был очень озорной и веселый. Когда щенок родился, его 1мама, большая собака с хорошими-предобрыми глазами, облизала его своим языком и сказала: «Здравствуй, малыш!». Щенку так хорошо было с мамой. Ночью он спал, свернувшись клубочком с маминым животом, а днем бегал по квартире. Мама его учила всяким собачьим премудростям: гдеможно спать, как есть, как лаять на чужих. Жил щенок и рос потихоньку. Как-то днем, когда мама задремала, щенок выбежал в коридор и увидел, что дверь на улицу открыта. Очень интересно ему стало, а что же там за дверью? Туда он еще ни разу не ходил.Вышел щенок в подъезд, спустился по лестнице и попал на улицу. А там … автомобилимчатся, люди куда-то спешат, вороны кричат на дереве … Щенок испугался, дрогнул ихотел было пуститься наутек, обратно к маме. Но дверь подъезда захлопнулась, и щенокостался один на улице. Тогда он решил: «Я буду сидеть у дверей и ждать, когда придетхозяин и поведет маму гулять. И меня найдут». Но никто не выходил из подъезда. Целыйдень бродил рыжий щенок по улицам. Он очень устал и хотел есть.Из магазина вышел мальчик. Его за руку держала мама. Малыш протянул руку, чтобыпогладить собачку. Щенок сначала очень обрадовался и даже завилял хвостом. Но тут онвспомнил: «Ведь мама меня учила! Есть хозяин. Он хороший. А есть другие люди. На нихобязательно нужно громко лаять!». И щенок залаял. А малыш испугался. И мама его тожеиспугалась. Загрустил щенок. Он не хотел напугать малыша. Ну разве он виноват, чтонужно лаять, пока с кем-нибудь поближе не познакомишься. И щенок снова завилялхвостом. Очень ему хотелось с мальчиком подружиться. Но мальчика мама повела за руку и строго сказала: «Нельзя гладить незнакомых собак. Они могут укусить», а щенок подумал, что кусать он бы, конечно, никого не стал.Совсем загрустил щенок. Есть хочется, мамы нет, а на улице вскоре ночь наступит. И тут он услышал знакомый лай. Это мама его нашла. Щенок и мама были очень рады.Прошло время, щенок вырос. Однажды к хозяину пришел человек с маленькой девочкой.Девочка увидела щенка и захлопала в ладоши от радости. «Папа, — закричала она, —давай возьмем к себе домой эту замечательную собачку. Щенок хотел залаять, как училаего мама, но передумал. Очень ему девочка понравилась. С тех пор девочка и щенокподружились. Девочка кормила его, гуляла с ним два раза в день и очень любила. Поэтомущенок никогда не рычал и не лаял на свою хозяйку. 2 половина дня.Бодрящая гимнастика.И.п.: лёжа на животе, руки за голову, прогнуться, руки к плечам, ноги, лёжа на полу, держать, и.п.И.п.: лёжа на животе, руки под подбородком, прогнуться, приняв упор на предплечья, шея вытянута - вдох, выдох. Хождение по дорожкам, упражнение на профилактику плоскостопия, на осанку. Хождение по ребристым поверхностям, выполняя упражнения для рук, ходьба по медвежьи (на ступнях и руках). Дыхательные упражнения«Паровоз»: и.п.: руки согнуты в локтях. Ходить по спальне, делая попеременные движения руками и приговаривая: «Чух-чух-чух-чух» (20-30 сек). Артикуляционная гимнастика «Слоник пьет воду». Релаксация «Праздничные свечи».Инструкция детям. Как начинается день вашего рождения? Стоят ли на вашем дне рождения горящие свечи? Печет ли для вас мама пирог? А сколько свечей для вас ставят?..Поднимите один палец и представьте, что это свеча с праздничного пирога на вашем дне рождения. Очень нежно задуйте ее.Теперь поднимите два пальца и задуйте две свечи. Чтобы отметить ваш следующий день рождения, вероятно, вам потребуется вдвое больше свечей.Высоко поднимите все пальцы и представьте, что это десять праздничных свечей. Задуйте их все. Дуйте очень сильно!Закройте глаза, представьте еще несколько свечей и задуйте их. Почувствуйте, как воздух выдувается из вашего рта...Теперь откройте глаза. Представьте легкую травинку. Возьмите ее двумя пальцами. Очень нежно дуйте на травинку, так чтобы она согнулась вперед...Положите руки на колени и дайте им передохнуть.  Октябрь 3-4 неделя.1 половина дняГимнастика для глаз «Теремок».Терем- терем- теремок! (Движение глазами вправо- влево.)Он не низок, не высок, (Движение глазами вверх- вниз.)Наверху петух сидит,Кукареку он кричит. (Моргают глазами.) Пальчиковая гимнастика«Дом».Я хочу построить дом,Чтоб окошко было в нём,Чтоб у дома дверь была,Рядом чтоб сосна росла,Чтоб вокруг забор стоял,Пёс ворота охранял.Солнце было,Дождик шёл,И тюльпан в саду расцвёл.(Руки над головой "домиком")(Руки перед глазами "окошко»)(Ладони повёрнуты к себе, сомкнуты)(Пальцы растопырены, руки тянем вверх)(Руки перед собой кольцом)(Одна рука "пёс")(Скрестить кисти рук, пальцы растопырены)("Стряхивающие" движения)(Пальцы-лепестки смотрят вверх) Кинезиологическая гимнастика. Упражнение "Домик"."Мы построим крепкий дом,Жить все вместе будем в нем. "Соединить концевые фаланги выпрямленных пальцев рук, начиная с мизинца. С усилением нажать на пальцы. Физминутка «Мы пилили доску».Мы пилили доску,С утра у нас дела.Стальные зубы остры,Легко идёт пила.Мы сейчас бревно распилим,Пилим-пилим, пилим-пилим.Раз-два, раз-два,Будут на зиму дрова.Песочная терапия. Игры-забавы «Необыкновенные следы». 2 половина дняБодрящая гимнастика.И.п.: лёжа на спине, руки вдоль туловища, поднять правую ногу (прямую), и.п., поднять левую ногу (прямую), и.п.И.п.: лёжа на спине, руки перед собой «держат руль», «езда на велосипеде», и.п. Хождение по дорожкам, упражнение на профилактику плоскостопия, на осанку. Ходьба по дорожке для профилактики плоскостопия.Ходьба по кругу на носках, высоко поднимая колени, прыжки на двух ногах с продвижением вперёд.Дыхательные упражнения «Насос». И.п.: ноги слегка расставлены, руки вдоль туловища. Вдох (при выпрямлении) и выдох с одновременным наклоном туловища в сторону и произношением звука «С-с-с» (руки скользят вдоль туловища) — 6-8 раз. Артикуляционная гимнастика «Хоботок». Релаксация «Мороженое».Инструкция детям. Станьте ровно и поднимите руки над головой. Выпрямитесь. А сейчас каждый из вас должен представить, что он — вафельный стаканчик со своим любимым мороженым. Какого вы вкуса?.. А цвета?..Вы очень вкусные; представьте, что кто-то начал вас медленно есть.Это очень хорошо, вас медленно, очень медленно едят!Почувствуйте, как вы становитесь все меньше и меньше. Почувствуйте, как все больше и больше таете, и в конце концов от вас не остается ничего, что можно было бы еще съесть.Совсем медленно вы можете опуститься на пол, чтобы показать мне, что этот прекрасный вафельный стаканчик целиком и полностью съеден...И когда вы ляжете на пол, то можете отдохнуть, помечтать и подождать, пока я не скажу всем вам снова встать. Ноябрь 1- 2 неделя.1 половина дня Гимнастика для глаз «Сова».В лесу темно. Все спят давно.Только совушка-сова, большая голова,На суку сидит, во все стороны глядит.Вправо, влево, вверх и вниз,Звери, птицы, эх, держись!Осмотрела все кругом – за добычею бегом! Пальчиковая гимнастика «Дом».Я хочу построить дом, (Руки над головой "домиком")Чтоб окошко было в нём, (Руки перед глазами "окошко»)Чтоб у дома дверь была, (Ладони повёрнуты к себе, сомкнуты)Рядом чтоб сосна росла, (Пальцы растопырены, руки тянем вверх)Чтоб вокруг забор стоял, (Руки перед собой кольцом)Пёс ворота охранял. (Одна рука "пёс")Солнце было, (Скрестить кисти рук, пальцы растопырены)Дождик шёл, ("Стряхивающие" движения)И тюльпан в саду расцвёл. (Пальцы-лепестки смотрят вверх) Кинезиологическая гимнастика «Яйцо».Спрячемся от всех забот,Только мама нас найдет.Сесть на пол, подтянуть колени к животу, обхватить их руками, голову спрятать в колени. Раскачиваться из стороны в  сторону, стараясь расслабиться. Физминутка «Мороз Красный нос».Ой, Мороз Красный нос,Мы тебя все знаем.И тебя, Дед Мороз,Радостно встречаем. (Руки на поясе, наклоны туловища вперед.)Ой, Мороз Красный нос,Песню запеваем. (Хлопки в ладоши.)И тебя в хороводК детям приглашаем. (Приседания.)Ой, Мороз Красный нос,Бей сильней в ладоши! (Хлопки в ладоши.)А у нас веселейЗатанцуют ножки! (Прыжки на месте.)Я, Мороз Красный нос,С белой бородою. (Хлопки в ладоши.)Ущипну, так до слез,Не шути со мною. (Топание ногами.)Для чего, почему (Хлопки в ладоши.)Должен я сердиться? (Приседания.)Я пришел к вам, друзья, (Прыжки на месте.)Чтобы веселиться! (Хлопки в ладоши.)(Э. Богуславская). 2 половина дняБодрящая гимнастика.«Горка». И.п.: лёжа на спине, руки вдоль тела, ноги выпрямлены. Вып.: 1-согнуть ноги в коленях - «горка»; 2-и.п. (Д-4 раза)«Брёвнышко». И.п.: лёжа на животе, руки выпрямлены за головой. Вып.: 1-2-поворот на бок, на живот; 3-4- вернуться в и.п. (Д-4 раза) Хождение по дорожкам, упражнение на профилактику плоскостопия, на осанку.Ходьба по дорожке для профилактики плоскостопия, ходьба на носках, на пятках. Дыхательные упражнения «Дом маленький, дом большой».Дети стоят. Присесть, обхватив руками колени, опустить голову – выдох с произнесением звука «ш-ш-ш» («у зайки дом маленький»). Выпрямиться, встать на носки, поднять руки вверх, потянуться, посмотреть на руки – вдох («у медведя дом большой»). Ходьба по залу: «Мишка наш пошёл домой, да и крошка заинька».Повторить 4-6 раз:У медведя дом большой,А у зайки – маленький.Мишка наш пошёл домойДа и крошка заинька( Е Антоновой-Чалой ). Сказкотерапия в группе раннего возраста «Случай в лесу».Направленность: Неуверенность в себе. Тревожность. Страх самостоятельных действий.Ключевая фраза: «У меня не выйдет!»В одном лесу жил маленький Зайчонок. Больше всего на свете ему хотелось быть сильным,смелым и сделать что-нибудь до рое, полезное для окружающих. Но на деле у него никогда ничего не получалось. Он всего боялся и не верил в себя. Поэтому все в лесу прозвали его «Зайчишка-трусишка». От этого ему становилось грустно, обидно, и он часто плакал, когда оставался один. Был у него один-единственный друг — Барсучонок.И вот, как-то раз они вдвоем отправились играть к реке. Больше всего им нравилосьдогонять друг друга, бегая через небольшой деревянный мостик. Первым догонял Зайчонок. Не когда Барсучонок пробегал по мосту, одна доска вдруг сломалась и он упал в реку. Барсучонок не умел плавать и стал барахтаться в воде, прося о помощи. А Зайчонок, хотя и умел немного плавать, но очень испугался. Он бегал по берегу звал на помощь, надеясь, что кто-нибудь услышит и спасет Барсучонка. Но никого поблизости не было. И тогда Зайчонок понял, что только он может спасти своего друга. Он сказал себе: «Я ничего не боюсь, я умею плавать и спасу Барсучонка!» Не думая об опасности, он бросился в воду и поплыл, а потом , вытащил своего друга на берег. Барсучонок был спасен!Когда они вернулись домой и рассказали про случай на реке, никто сначала не могповерить, что Зайчонок спас своего друга. Когда же звери убедились в этом, то сталихвалить Зайчонка, говорить, какой он смелый и добрый, а потом устроили большой веселый праздник в его честь. Этот день для Зайчонка стал самым счастливым. Все гордились им и он сам гордился собой, потому что поверил в свои силы, в то, что способен делать доброе и полезное. Он на всю жизнь запомнил одно очень важное и полезное правило: «Верь в себя и всегда и во всем полагайся только на свои силы!» И с тех пор больше никто и никогда не дразнил.Релаксация “Путешествие на облаке”.Сядьте удобнее и закройте глаза. Два – три раза глубоко вдохните и выдохните… Я хочу пригласить вас в путешествие на облаке. Прыгните на белое пушистое облако, похожее на мягкую гору из пухлых подушек. Почувствуй, как ваши ноги, спина, попка удобно расположились на этой большой облачной подушке. Теперь начинается путешествие. Облако медленно поднимается в синее небо. Чувствуете, как ветер овевает ваши лица? Здесь, высоко в небе, все спокойно и тихо. Пусть облако перенесет вас сейчас в такое место, где вы будете счастливы. Постарайтесь мысленно увидеть это место как можно более точно. Здесь вы чувствуете себя совершенно спокойно и счастливо. Здесь может произойти что – нибудь чудесное и волшебное… Теперь вы снова на своем облаке, и оно везет вас назад, на ваше место в классе. Слезьте с облака и поблагодарите его за то, что оно так хорошо вас покатало. Теперь понаблюдайте, как оно медленно растает в воздухе. Потянитесь, выпрямитесь и снова будьте бодрыми, свежими и внимательными.Ноябрь 3-4 неделя.1 половина дняГимнастика для глаз  «Поможем глазкам».Проводится для улучшения работы головного мозга.Наложить ладони на закрытые глаза, не касаясь их. Согревать глаза центром ладони 30 секунд.Погладить пальцами веки, открыть глаза и быстро поморгать.Медленно приблизить правую руку к носу, затем удалить. Повторить 10 раз.Пальчиковая гимнастика «Друзья»Дружат в нашей группе, девочки и мальчики.Подружились вместе маленькие пальчики.Раз, два, три, четыре, пять, начинаем мы считать.Раз, два, три, четыре, пять, мы закончили считать.Кинезиологическая гимнастика с пальчиками "Ожерелье" -"Каждый пальчик разотру,Поздороваюсь со всеми,Никого не пропущу"Поочередно соединять большой палец с остальными пальцами (от указательного до мизинца и наоборот). Сначала упражнение выполняется одной рукой, затем двумя. Физминутка «Наши красные цветки».Наши красные цветкиРаспускают лепестки(Плавно поднимаем руки вверх.)Ветерок чуть дышит,Лепестки колышет.(Качание руками влево-вправо.)Наши красные цветкиЗакрывают лепестки,(Присели, спрятались.)Головой качают,(движения головой влево - вправо.)Тихо засыпают.Песочная терапия. Игры-забавы «Необыкновенные следы». 2 половина дняБодрящая гимнастика комплекс № 1 «Кто спит в постели сладко?Давно пора вставать.Спешите на зарядку,Мы вас не будем ждать!Носом глубоко дышите,Спинки ровненько держите!»И.п.: лёжа на спине, руки согнуты в локтях. Вып.: 1-прогнуться, опираясь на локти, приподнять грудную клетку; 2-3-держать; 4-и.п. (Д- 5 раз)И.п.: лёжа на спине, руки за голову. Вып.: 1-поднять левую ногу, выпрямленную в колене; 2-удерживая левую ногу в данном положении, присоединить к ней правую; 3- держать; 4-и.п. (Д-5 раз)Хождение по дорожкам, упражнение на профилактику плоскостопия, на осанку №1.Ходьба по кругу на носках, пятках, высоко поднимая колени.Ходьба по полу без покрытия.Ходьба по дорожке для профилактики плоскостопия. Дыхательные упражнения №1.И.п.: стоя руки вниз. Сделать глубокий вдох, на выдох: подуть на одуванчик («фу- фу-фу»)И.п.: стоя руки вниз. Глубоко вдохнуть и на выдохе сказать: «Раз Егорка, два Егорка, три Егорка» (Д-3 раза).Артикуляционная гимнастика «Улыбка», «Колечко».  Релаксация «Воздушные шарики»Цель: Снять напряжение, успокоить детей.Все играющие стоят или сидят в кругу. Ведущий дает инструкцию: «Представьте себе, что сейчас мы с вами будем надувать шарики. Вдохните воздух, поднесите воображаемый шарик к губам и, раздувая щеки, медленно, через приоткрытые губы надувайте его. Следите глазами за тем, как ваш шарик становится все больше и больше, как увеличиваются, растут узоры на нем. Представили? Я тоже представила ваши огромные шары. Дуйте осторожно, чтобы шарик не лопнул. А теперь покажите их друг другу».Упражнение можно повторить 3 раза.Декабрь 1-2 неделя. 1 половина дняГимнастика для глаз «Пчела».У воспитателя в руках изображение пчелы на папочке. По звуковому сигналу«Пчела!» воспитатель поднимает пчелу, дети переводят на нее взгляд. Голова должна находиться в фиксированном положении, двигаются только глаза.Пальчиковая гимнастика «Апельсин»Мы делили апельсин. (Дети показывают апельсин - пальцы полусогнуты, словно в руках мяч.)Много нас, а он один. (Ладонь сначала раскрыта, затем пальцы сжимаются в кулак, прямым остается только большой палец каждой руки.)Эта долька - для ежа, (Ладони сжаты в кулак. Начиная сЭта долька — для стрижа, большого пальца, дети начинают,Эта долька — для утят кулаки, раскрывать на каждую фразу палец)Эта долька — для котят,Эта долька — для бобраА для волка... кожура.Он сердит на нас — беда!Разбегайтесь кто куда! (Дети раскрывают и закрывают ладонь, сжимая пальцы в кулак на каждое слово последних двух фраз.)Кинезиологическая гимнастика Упражнение "Блины".Ладошки поочередно поворачиваем так, чтобы одна ладошка была повернута к себе, а вторая от себя."Мы печем, печем блины.Очень вкусные они.Встанем мы сегодня раноИ едим их со сметаной".Физминутка «Вот так яблоко!».Вот так яблоко! (Встали.)Оно - (Руки в стороны.)Соку сладкого полно. (Руки на пояс.)Руку протяните, (Протянули руки вперед.)Яблоко сорвите. (Руки вверх.)Стал ветер веточку качать, (Капаем вверху руками.)Трудно яблоко достать. (Подтянулись.)Подпрыгну, руку протяну (Подпрыгнули.)И быстро яблоко сорву! (Хлопок в ладоши над головой.)Вот так яблоко! (Встали.)Оно- (Руки в стороны.)Соку сладкого полно. (Руки на пояс.)Сказкотерапия в группе раннего возраста «Зайчик в детском саду».В сказочном лесу жила мама Зайчиха и была она самая счастливая на свете, ведь у нееродился маленький зайчонок. Она назвала его Пушистик. Мама очень любила своегозайчика, ни на минуту не отходила от него, гуляла, играла с ним, кормила его вкуснойкапустой, яблочком, а когда он начинал плакать, мама вместо пустышки давала ему сочную морковку и зайчонок успокаивался.Прошло время и Пушистик подрос. Мама решила отвести его в лесной детский сад, вкоторый ходили все маленькие звери этого леса. И вот, однажды, мама привела своегозайчика в детский сад. Пушистик расплакался, ему было страшно и грустно без мамы, он не хотел там оставаться. К нашему зайчику подошла воспитательница, рыженькая Белочка.Она была хорошая и очень любила всех маленьких лесных зверьков. Белочка взяла его наручки и нежно прижала его к своей пушистой, меховой шубке. Воспитательница пожалела,успокоила зайчика и познакомила его с другими зверушками, которые ходили в детский сад.Она познакомила его с маленькой веселой лисичкой, добрым мишкой, дружелюбнымежиком и другими зверушками.Все зверушки очень обрадовались, что в их лесном саду появился новенький — зайчик. Они начали играть вместе с ним в игры, гуляли на зеленой лужайке, потом поели, отдохнули в кроватках. И вот за зайчонком пришла мама, чтобы забрать его домой. Как же она обрадовалась, когда увидела, что ее зайчик не плачет, а весело играет в саду! Пушистик всю дорогу домой рассказывал маме, с кем он познакомился в саду, и как интересно и весело ему было играть с новыми друзьями. Мама гордилась своим зайчиком и радовалась тому, что Пушистик понял, что плакать в детском саду не стоит, потому что там совсем нестрашно, а наоборот весело и интересно.2 половина дняБодрящая гимнастика комплекс № 2«Петушок пропел «Пора!» просыпайся детвора!».И.п. - лёжа; Вып.:1-поднять левую руку и ногу вверх; 2-опустить; 3-поднять правую руку и ногу; 4-опустить. (Д-5 раз)И.п. - лёжа на животе. Вып.: делать плавательные движения. (Д-4 раза)Хождение по дорожкам, упражнение на профилактику плоскостопия, на осанкуХодьба по дорожке для профилактики плоскостопия.Ходьба по кругу на носках, высоко поднимая колени, прыжки на двух ногах спродвижением вперёд.Дыхательные упражнения «Часики». И.п. - стоя, ноги слегка расставить, руки опустить. Вып.: размахиватьпрямыми руками вперёд и назад, произносить «Тик-так» (Д-10 раз).«Трубач». И.п. - сидя на стуле, кисти рук сжаты и подняты вверх. Вып.: медленный выдох с громким произношением звука «ф-ф-ф-ф» (Д-4-5 раз).Артикуляционная гимнастика «Дудочка», «Слоник».Релаксация «Дудочка»Цель: Расслабление мышц лица, особенно вокруг губ.«Давайте поиграем на дудочке». Неглубоко вдохните воздух, поднесите дудочку к губам. Начинайте медленно выдыхать, и на выдохе попытайтесь вытянуть губы в трубочку. Затем начните сначала. Играйте! Какой замечательный оркестр!».Декаюрь 3-4 неделя.1 половина дняГимнастика для глаз «Солнышко и тучки».Солнышко с тучками в прятки играло.Посмотреть вправо-влево, вверх-вниз.Солнышко тучки-летучки считало:Серые тучки, черные тучки.Легких — две штучки,Тяжелых — три штучки.Закрыть глаза ладонями.Солнце на небе вовсю засияло.Поморгать.Пальчиковая гимнастика «Две лягушки».Две лягушки хохотушкиПрыгали, скакали.Лапкой хлоп, другою хлоп.Щёки раздували.Увидали комара,Закричали: КВА – КВА – КВА.Улетел комар, как ветер.Хорошо пожить на свете!Кинезиологическая гимнастика упражнение "Массаж ушных раковин"."Уши сильно разотрем,и погладим, и потрем. "Помассировать мочки ушей, затем всю ушную раковину. В конце упражнения растереть уши руками.Физминутка «Рыжие клены».Все клёны стали рыжие, (Руки подняли вверх, покачали руками.)И ни один не дразнится. (Повороты туловища влево-вправо, руки в стороны.)Раз всё равно все рыжие, (Руки подняли вверх.)Кому, какая разница? (Покачали руками.)Песочная терапия. Инсценирование: «Девочка чумазая».2 половина дняБодрящая гимнастика комплекс № 3 «Рыбка».И.п.: лёжа на животе, прямые руки вытянуты вперёд. Вып.: 1-2- одновременно поднять прямые руки и ноги; потянуться вверх; 3-4- и.п. (Д-4 раза).И.п.: лёжа на спине, руки вытянуты вдоль туловища. Вып.:1-одновременно поднять прямые руки и ноги, касаясь руками кончиков пальцев ног; 2-и.п. (Д-5 раз) Хождение по дорожкам, упражнение на профилактику плоскостопия, на осанкуХодьба по кругу босиком. Ходьба по шипованой поверхности. Прыжки на двух ногах.Дыхательные упражнения «Петух». И.п.: встать прямо, ноги врозь, руки в стороны. Вып.: Хлопать руками по бёдрам и. выдыхая, произносить «ку-ка-ре-ку» (Д-5-6 раз)«Паровоз». И.п.: руки согнуты в локтях. Вып.: ходить по комнате, делая попеременные движения руками и приговаривая «чух-чух-чух» (Д-20 сек.)Артикуляционная гимнастика «Футбол».Релаксация “Дерево”.Исходное положение – сидя на корточках. Спрятать голову в колени, обхватить их руками. Представьте, что вы - семечко, которое постепенно прорастает и превращается в дерево. Медленно поднимитесь на ноги, затем распрямите туловище, вытяните руки вверх. Затем напрягите тело и вытянитесь. Подул ветер – вы раскачиваетесь, как дерево.Сказкотерапия в группе раннего возраста «Маленькая история о грозе».Терапевтический эффект: снижение у ребенка страха природных явлений (грома имолнии).Высоко в небе, на большой дождевой туче жил маленький дождик. Он был очень озорной и непоседливый. С утра до вечера он поливал людей из своей маленькой леечки. Ему былотак весело, когда мокрые прохожие бежали от него. И только одна маленькая девочка,увидев в окно, что на улице начинается дождик, выбегала из своего домика и веселопрыгала по лужам. «Ах, так, — подумал дождик. — Вот сейчас тебя напугаю!» Он взялогромный таз и начал изо всех сил бить в него.Девочка сначала очень испугалась. Никогда в жизни она не слышала такого ужасного шума. Она спряталась под крыльцо, подняла голову и увидела, что на большой дождевой туче сидит, свесив ножки, маленький озорной дождик. Девочке стало очень весело. Она пела веселую песенку о дождике. Песенка была такая хорошая, что дождю совсем расхотелось стучать в свой медный таз. И даже поливать из леечки. Выглянуло солнышко. Расцвели яркие цветы. И все вокруг улыбнулись.